Projeto

1. INTRODUÇÃO

A Prática de Ensino da Matemática nas séries iniciais consiste em elaborar relatórios e resumos através de questionário com o objetivo de coletar dados e análise dos resultados obtidos no contexto escolar observado. A prática considera a necessidade de avaliar a proposta de ensino de livros didáticos, projetos, planos de aula, recursos e técnicas desenvolvidas em turmas do Ensino Fundamental I.
Sugestão bibliográfica para o suporte teórico:
Normas da ABNT. Disponível em:< http://www.firb.br/abntmonograf.htm >. Acesso em jul. 2012
Normas da ABNT. Disponível em : < http://143.106.58.49/relat2.html >. Acesso em jul. 2012.
- O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS, CONCEITOS ESPONTÂNEOS E CONCEITOS CIENTÍFICOS.. Disponível em: < http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais15/Sem04/janecarvalho.htm >. Acesso em jul. 2012.
-A importância da leitura nas séries iniciais. Disponível em: . Acesso em jul. 2012.
- Dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental e ações psico & pedagógicas Disponível em: < http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S0103-84862008000300009&script=sci_arttext>. Acesso em jul. 2012.
-O jogo e a construção do conhecimento matemático. Disponível em: . Acesso em jul. 2012.
-O jogo no ensino da matemática nas séries iniciais. Disponível em: < http://www.webartigos.com/artigos/o-jogo-no-ensino-da-matematica-nas-series-iniciais/23915/ >. Acesso em jul. 2012. 2. JUSTIFICATIVA

Esse trabalho tem por objetivo discutir alguns aspectos da aprendizagem da docência, nas relações constituídas por professores atuantes entre o conhecimento matemático e as dificuldades de interpretação na língua portuguesa nas séries iniciais, pois interferem na construção do conhecimento lógico-matemático.
A necessidade da prática de ensino na disciplina de matemática compromete-se em criar condições de o aluno desenvolver sua competência através da dinâmica da escrita e do conhecimento lógico matemático.