Jogos X Brincadeira

como espaço mediador de aprendizagens, sob o ponto de vista dos professores da Unidade Escolar. Pois no nosso município a Rede Municipal não tem uma Brinquedoteca. Existem nas Unidades Escolares jogos, que os professores pouco utilizam, não adotam estratégias para reforçar o conteúdo x brincadeiras Verificou-se que os professores não se utiliza e nem trabalha com o lúdico por falta de base teórica sobre o assunto e ficam inseguros em colocá-lo em prática, apesar de ter vários…

Introdução No decorrer deste trabalho mostraremos como o lúdico (a brincadeira) é essencial na vida da criança, também mostraremos A relação criança x brinquedo x adulto e a importância da família e amigos brincarem com a criança, pois isso cria um laço afetivo e emocional muito forte e pode tornal a criança em um adulto forte e saudável emocionalmente. A importância do lúdico no desenvolvimento da criança. Maria

liberar suas emoções, desenvolvendo sua criatividade e conhecimento. É um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos e brincadeiras, dentro de um ambiente especialmente lúdico. É um lugar onde tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar. É um local onde as crianças, fazendo uso de atividades lúdicas, conseguem criar, aprender, desenvolver-se e estimular suas potencialidades

hábitos de asseio, ordem, economia e iniciativa; VIII - semear virtudes cívicas, sociais e morais que conduzam ao amor à Pátria, ao bem comum, bem como o respeito aos seus semelhantes e à natureza; IX - promover o senso de auto-disciplina consciente; X - propiciar o desenvolvimento de habilidades específicas para a eficiência da aprendizagem na escola de ensino fundamental; XI - possibilitar o diagnóstico oportuno e preventivo das deficiências do desenvolvimento da criança,…

de confiança – formação de vínculo: nas primeiras sessões utilizar brincadeiras ou jogos para execução em conjunto (sujeito/terapeuta);  as atividades ou exercícios devem ser variados e dosados segundo as necessidades do sujeito;  é necessário que o sujeito se esforce, mas deve-se levar em consideração suas habilidades e seu ritmo; ATENDIMENTO PSICOMOTOR PLANEJAMENTO:  em alguns momentos o sujeito deverá escolher o jogo ou material que usará naquela determinada sessão ou ainda planejar

Tema: Jogos lúdicos no ensino da matemática. Delimitação do Tema: Jogos lúdicos no ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Problema: O problema de socialização das crianças nas redes da escola pública reflete-se na diversidade culturais, fazendo com que o trabalho pedagógico do professor se torne ainda mais dificil quando seus alunos são oriundos das classes populares. Aos educadores de bairros Periféricos que se deparam com imensas deversidade culturais, o…

CLUBE DE DESBRAVADORES ANP 8ª REGIÃO – FOZ DO IGUAÇU – PARANÁ www.desbravadoresfoz.org BRINCADEIRAS PARA DESBRAVADORES 1. 4 números 4 É possível com apenas 4 números 4, consiga-se, através de cálculos, encontrar os números 1, 2, 3, 4, etc... Vamos ver alguns exemplos: Para encontrar... 1 = 44 / 44 2 = (4/4) + (4/4) 3 = (4+4+4)/4 4 = (4 * (4-4)) + 4 5 = ((4*4)+4)/4 Gostou!!! Agora continue você mesmo, a regra é simples: 1. Deve-se utilizar apenas 4 números 4 2. Pode-se…

Conhecimento do planejamento de aula pratica Atividade 8- Observação de aula com foco na rotina e na relação professor aluno. Atividade 9- Observação do espaço destinado a EI e a exposição dos trabalhos das crianças. Atividade 10- Observação das brincadeiras desenvolvidas com as crianças. Atividade 11- Observação da roda de história. Atividade 12- Observação da roda de conversa desenvolvida com as crianças. Atividade 13- Observação de ateliês de desenho, moldagem, musica realizada com…

22 7.2 Durante a aula observa-se: (X) | retomada dos conteúdos já trabalhados. | (X) | levantamento do conhecimento prévio das crianças. | (X) | relação entre o tema trabalhado e o cotidiano dos alunos. | (X) | elaboração de atividades claras e de fácil visualização. | (X) | registro em lousa, de maneira organizada. | ( ) | uso excessivo de atividades mimeografadas. | (X) | planejamento da aula. | (X) | uso de material diversificado (jogos, livros de literatura...).…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALUNOS: GISLAINE CARDOSO DO AMARAL RA: 4352052329 L U C I M A R A A PA R E C I D A A L E I X O RA: 3870745068 EDUCAÇÃO LÚDICA AT I V I D A D E P R Á T I C A S U P E RV I S I O N A D A ( AT P S ) E N T R E G U E C O M O R E Q U I S I T O PA R A C O N C L U S Ã O D A D I S C I P L I N A “ A L FA B E T I Z A Ç Ã O E L E T R A M E N T O ” , S O B O R I E N TA Ç Ã O D O P R O F E S S O R T U T O R A DISTÂNCIA F E R