Jogos Pra Crianças

um vínculo essencial com aquilo que é o “não brincar”. É através do brincar que a criança se relaciona com o mundo, com as pessoas que estão seu redor e com ela mesma. Através das brincadeiras, ela expõe o que sabe e aprende coisas novas, de acordo com o ambiente em que ela esta inserida. Essas categorias incluem: o movimento e as mudanças da percepção resultantes essencialmente da mobilidade física das crianças; a relação com os objetos e suas propriedades físicas assim como a…

Valorizar a cultura local através manifestações culturais e artísticas comunidade. Ler textos teatrais. de da  Realizar jogos dramáticos.  Educação Física: Uso e expressividade do corpo. Língua Portuguesa:Gêneros textuais - texto de teatro, leitura com fluência e entonação adequada a situação comunicativa. Tema transversal: Trânsito. Jogos teatrais Texto Teatral Leitura dramática (o que é? Como fazer?)      Fonte:www.cultura.ma.gov.br…

meu professores-pais da vida e amigos por me aturar todo esse tempo, sem eles nada seria possível. Os sonhos pessoais e profissionais ficariam apenas na imaginação de uma criança que não tinha nenhuma perspectiva de sucesso na vida. Aos que tentaram um dia me diminuir agradeço a vocês, pois através disso tive ainda mais forças pra chegar onde cheguei, obrigado! A Universidade Unipe, pois acreditou em nossa parceria e sempre me motivou a dar meu melhor nas quadras e nos estudos. Ao…

brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança. Através do brincar ela aprende, experimenta o mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação, organiza emoções. Ás vezes os pais não tem conhecimento do valor da brincadeira para o seu filho. A ideia muitas vezes divulgada é a de que o brincar seja somente um entretenimento, como se não tivesse outras utilidades mais importantes. Através do jogo, a criança compreende o mundo à sua volta, aprende…

Matemática (quantidades), movimento e desenvolvimento da mente (arremesso de bolas coloridas). 2- OBJETIVOS: Geral: Compartilhar informações, compatíveis com a faixa etária, para que desperte nas crianças o processo de conscientização do aprender. Específicos: Reconhecer-se como sujeito ativo e com capacidades para alcançar os objetivos da importância e do querer aprender. * Assimilar relações sobre quantidades, cores, movimentos. *

as possíveis influências psico-organicas no rendimento físico do atleta? 2 – Você acredita que a pressão e a cobrança podem interferir de forma prejudicial o desempenho do bom atleta? 3 – Sobre a criança que esta sendo impelida a seguir uma carreira de âmbito esportivo sem gostar e a criança que tem vocação, mas não o apoio dos familiares. Como o profissional deve lidar com essas duas situações? 4 – A ação da torcida, sendo ela positiva ou negativa, pode influenciar o desempenho…

brincadeiras identificando com a professora o que ele entende sobre a importância da mesma. A principal delas se refere á constante presença de atividade e jogos envolvendo conteúdos curriculares. Palavras chaves: jogos; brincadeiras, currículo, conteúdos, compromissos professores e aluno. Introdução: Houve um tempo em que não existiam crianças no mundo, apenas adultos em miniaturas, foi só no século 17 que a idéia de infância: a sociedade começou a preceder que aqueles…

uma mina explosiva, será informada pelo facilitador. O jogo termina quando o grupo descobre o caminho correto e todos conseguem atravessa. Desenvolver o trabalho em equipe, a comunicação e a habilidade de planejar. O grupo somente alcançará o outro lado do campo minado, caso aprenda com as próprias experiências, e se estas experiências foram acumuladas, incorporadas e transmitidas para os integrantes do grupo no momento apropriado. Este jogo permite também vivenciar a diferença entre…

SÃO PAULO 2011 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO – FAHUD CURSO DE PEDAGOGIA KÁTIA SCHIMITEBERGUE MARQUES E MARIA REGILÂNIA ALVES FELIZARDO JOGOS E BRINCADEIRAS Trabalho apresentado como exigência parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia da Universidade Metodista de São Paulo, sob a orientação do Professor Dr. Roger Marchesini de Quadros Souza SÃO PAULO 2011 SUMÁRIO • Introdução • Metodologia •…

aula em laboratório de informática; nosso grupo observou Emanuel, uma criança de 5 anos, que é aluno do Colégio Objetivo de São José dos Campos. Nesta idade a criança está inserida no contexto da segunda infância. Ao longo deste trabalho vamos apresentar as observações do grupo, que observaram a criança de diferentes ângulos da sala. Tomamos como referência para este trabalho de observação a Unidade 3 do livro “A Criança em Desenvolvimento”, adotado como leitura obrigatória para…