Jogos Pessoas Com Deficiencia

Trabalho apresentado o Professor: Leonardo Rosemberg de Oliveira, como requisito parcial Curso de Educação Física da Faculdade Cidade de João Pinheiro. João Pinheiro 5ª/2013 Nome: André Carlos Feitosa Idade: 16 anos Sexo: Masculino Deficiência: Mental Que tipo de escola estuda? Pública Quantos irmãos têm? 5 Quantos moram em casa? 5 Nome do pai ou mãe entrevistado? Ana Maria Lopes Feitosa 1 – O que você deficiente gosta de fazer? Estudar, passear com meus amigos…

ESPORTES PARAOLÍMPICO Sir Ludwig Guttmann, criador dos Jogos. paraolímpicos Escola Municipal Elpidio Reis Campo Grande/MS, em 15 de Março de 2015. Profº.: Gilson Aluno: Filipe Fogel, nº 07, 8º A ÍNDICE - INTRODUÇAO Parte 1 - PESQUISE DOIS ESPORTES PARAOLÍMPICOS NOME DA MODALIDADE, PARA QUE TIPO DE PESSOA, COMO SE JOGA E REGRAS. Parte 2 - O QUE SÃO JOGOS PARAOLÍLIMPICOS Parte 3 - QUAIS AS MEDALHAS PARAOLÍMPICAS

sendo este um dos fatores que despertam o sentimento de pertencimento a uma cultura, embora nem todas as pessoas surdas se consideram membros de uma comunidade, com características únicas, linguagem e normas sociais. Um fato a ser ressaltado é que a surdez distingue-se de outras deficiências, não pela deficiência física propriamente dita, mas pela dificuldade de estabelecer comunicação entre pessoas. Para vencer estas barreiras surgiram as Línguas de Sinais, presentes nos cinco…

especiais surge uma nova forma de aprender, através do lúdico, estimulando a criatividade e a possibilidade de desenvolvimento na vida cotidiana, fazendo com que os mesmos sejam vistos como pessoas com potencial e capacidade de produzir, e não como pessoas impossibilitadas de realizar atividades pela sua deficiência. Dessa forma a auto-estima e autoconfiança dos alunos de necessidades especiais aumentam possibilitando aos mesmos serem eficazes e bem sucedidos na vida sociocultural. A…

Colégio Estadual de Tupandi – CET Deficiência Visual Vanessa Roberta Bohn Böck Tupandi, Novembro de 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..............................................................................................3 VISÃO............................................................................................................4 DEFICIÊNCIA VISUAL...........................................................

1-INTRODUÇÃO No campo (cancha) do lazer o jogo de bocha tem como prática esportiva manter uma coletividade onde o atrativo envolve desde crianças até idosos, trazendo, assim, uma cultura trazida de décadas passadas, expandindo num mundo novo da modernidade. Hoje esta prática faz com que nesta década possa resgatar uma cultura de milênios, e que atualmente esta prática esta sendo muita utilizada com pessoas que são portadoras de deficiências especiais. Para Roger Nelson Steiger, no livro: "O

tem capacidade de aprender e interagir ao meio em que vive, mas é importante lembrar que a forma que é realizada a interação faz muita diferença então para fazer a inclusão deve ser feita uma avaliação para descobrir o melhor método para suprir a deficiência de cada um. Existe a possibilidade de buscar sempre e propor, conhecer a apropriação das potencialidades do sujeito surdo, e analisar esses sujeitos pela sua realidade. É importante que familiares procure o método correto para não…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO FRANCISCA GERUZA GADELHA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Fortaleza 2011 FRANCISCA GERUZA GADELHA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do…

hiperativo nas salas de ensino regular com o objetivo de identificar as reais possibilidades e mecanismos a serem utilizados pelos educadores para o desenvolvimento hereditário, cognitivo, social afetivo. O estudo permeou questões de quatro tipos de deficiências (atenção, impulsividade, excitação e frustração ou motivação) que podem causar problemas em casa, na escola e com os amigos. Observou-se que o aluno hiperativo não precisa apresentar todas as características descritas, porém é…

métodos educativos como o material lúdico, composto por jogos e brincadeiras para verificar-se como incluir e ajudar a criança com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, tendo como desafio ao professor, resgatar a identidade do aluno como participante do grupo, ou seja, da sala de aula, oferecendo subsídios tanto para a professora como ao aluno, para conduzir as atividades e ao mesmo tempo o aluno ser respeitado pela sua deficiência. Para que o desenvolvimento da criança…