Jogos Pedagogicamente Produtivo

avanço possível no sistema educacional. O professor não deve ser um mero “tarefeiro”, que apenas transfere o conhecimento de forma mecânica aos alunos, mas resgatar sua capacidade de pensar, elaborar e produzir o conhecimento recuperando o processo produtivo de ensino-aprendizagem, tornando-se um agente da educação no ambiente escolar e refletindo criticamente sobre sua prática pedagógica. Quando o professor não permite que outros profissionais o substituam na função decisiva do processo…

Concretamente, a forma de ensinar pela transcendência de limites pressupõe três fases. Na primeira, os alunos descobrem, pela própria experiência manipulativa, as formas e meios para uma participação bem sucedida em atividades de movimentos e jogos. Devem, também, manifestar pela linguagem ou representação cênica o que experimentaram e o que aprenderam numa forma de exposição, e por último, os alunos devem aprender a perguntar e questionar sobre suas aprendizagens e descobertas,…

de interação, que podem ser executados a partir da plataforma do Facebook. Atualmente, existem vários aplicativos7 que podem ser utilizados pedagogicamente. Entre eles podemos citar alguns como: -Quizzes: Aplicativo que possibilita que se construam questionários com várias questões de marcar para depois ser mostrado algum relato. -FlashCards: um tipo de jogo de informação que permite construir vários termos e suas definições. O sistema automaticamente gera testes para associar um nome…

conhecimento. Assim, o nascimento da EF se deu, por um lado, para cumprir a função de colaborar na construção de corpos saudáveis e dóceis, ou melhor, com uma educação estética (da sensibilidade) que permitisse uma adequada adaptação ao processo produtivo ou a uma perspectiva política nacionalista, e, por outro, foi também legitimado pelo conhecimento médico-científico do corpo que referendava as possibilidades, a necessidade e as vantagens de tal intervenção sobre o corpo. Como lembra…

as tecnologias estarão presentes na dinâmica de resolução de problemas, no desenvolvimento das habilidades de compreensão e comunicação, que lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais, de trabalho e tornarem-se cidadãos realizados e produtivos (PCM, 2008). O uso integrado dos vários artefatos tecnológicos para acesso à informação e pesquisa deve estar presente neste processo de maneira que o conhecimento não seja apresentado de forma linear e sincrônica, mas pressuponha…

Curriculares................................................................................................... 33 ANEXO 2 - Itens para Elaboração de Projeto Vivencial – Projeto de Intervenção......................... 36 ANEXO 3 - Lista dos Arranjos Produtivos Locais........................................................................... 37 ANEXO 4 - Mapeamento Geográfico dos Setores da Economia................................................... 39 ANEXO 5 - Zoneamento…

a seu mundo de vida. De acordo com Scheler (1975 apud Baecker, 2001), os significados do movimento que mencionamos acima a serem explorados no universo da educação infantil são: 1. Explorar (significado exploratório); 2. Configurar (significado produtivo); 3. Entender-se (significado comunicativo); 4. Comparar-se (significado comparativo, experienciar-se a si mesmo); 5. Expressarse (significado expressivo) e; 6. Esforçar-se (significado adaptativo). Nesse contexto, temos a compreensão de…

serão realizadas tanto em sala de aula, quanto no laboratório de informática. Estas são planejadas com temáticas que envolvam os conteúdos trabalhados em sala de aula. É um recurso que possibilita a utilização do computador de maneira pedagógica, com jogos e atividades lúdicas que tornam o momento de estudo mais prazeroso e significativo para os alunos. As atividades, tanto de casa quanto as utilizadas na escola, são pesquisadas e elaboradas por coordenação e professores. Algumas ainda…

o aluno como elemento passivo, como receptáculo, como alguém que recebe as informações, o elemento passivo do processo e da relação de aprendizagem. O aluno não participa como elemento ativo do processo e assim a relação ensino aprendizagem vive um jogo de faz-de-conta: os professores acreditam que ensinam e os alunos fingem que aprendem. Na verdade, o conhecimento quase não acontece. Portanto, ‘Existir humanamente, e ‘pronunciar’ o mundo, é modificá-lo. O mundo ‘pronunciado’,…

deveria desenvolver as mais variadas formas de interlocução leitor/texto/autor; na terceira, o texto deveria ser usado como pretexto para produção de outro texto; e a última consistiria em ler por ler, ler por prazer. Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir do texto, ser capaz de atribuir-lhe significação, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor…