Jogos Pa O Deficiente Intelectual

locomoção. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - melhorar percepção espaço temporal. - ludicidade dos alunos. - aprimorar passes do vôlei. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Formaram duas equipes, solicitar as equipes que se posicionem, cada uma em uma área de jogo, separados pela rede. A rede tem que ficar com uma distância do chão 1m, será usado um pouco da dinâmica do voleibol (arremeço toque, manchete e saque) com os participantes de sua equipe trocando passes para o envio da boa para o campo…

hipodesenvolvimento e atrofia dos membros. Desenvolvimento intelectual normal, crianças capazes executar atividades do dia a dia e freqüentar escola regular. Classe II: maior dificuldade de locomoção causada, geralmente, por espasticidade moderada ou acentuada dos membros inferiores. Desenvolvimento intelectual normal. Classe III: muito pouco ou nenhum controle sobre mãos e pernas, incapacidade de executar atividades sem auxílio. Desenvolvimento intelectual normal ou ligeiramente…

Autora: Isabella Cristina Machado Malaquias Belém – PA 2011 i ISABELLA CRISTINA MACHADO MALAQUIAS AS INTERAÇÕES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM AUTISMO Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Ciências Biológicas, pelo curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Centro Universitário do Estado do Pará- CESUPA. Orientadora: Maria de Nazaré Costa Santos Alencar, M.Sc. Belém – PA 2011 ii ISABELLA CRISTINA…

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA - POR MEIO DO JOGO - NO ENSINO MATEMÁTICA RESUMO O presente estudo é decorrente do processo de construção da dissertação de mestrado intitulada: O JOGO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO 7º. ANO, tem como objetivos: Geral Verificar se os jogos contribuem para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem da Matemática. Objetivos Específicos: Identificar as principais dificuldades no ensino da Matemática com as operações básicas…

relação a outras. Percebemos que é preciso um verdadeiro e genuíno esforço para compreender, aceitar e valorizar a diversidade. Nossa sociedade ainda conserva (pré) conceitos historicamente cristalizados sobre quase tudo: negro, índio, pobre, deficiente mental, nordestino, homossexual, empregada domestica, gordo, idoso, etc. Isto tem a ver com a maneira como aprendemos a ver o outro. A questão é: sob que prima à sociedade aprendeu a enxergar o outro? Toda nossa educação foi…

Nomes: Jaqueline Ribeiro Chaves da Costa RA: 448130 Tutor: Cintia de Fátima de Oliveira Farias Ulianópolis-PA, 10 de setembro de 2014. Ulianópolis-PA, 23 de setembro de 2013. ÍNDICE Introdução......................................................................................................................03…

contextualizando-os num sistema maior e mundial de acesso a informa￧￣o e democratiza￧￣o do conhecimento. 1.0-LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAￇￃO Em 1996 a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educa￧￣o, prop￴s a reforma do ensino no Pa￭s. A elabora￧￣o deste trabalho segue as orienta￧￵es e tend￪ncias existentes na Lei nﾺ 9.3945, na Se￧￣o IV que trata do Ensino M￩dio, atrav￩s da RESOLUￇￃO CEB Nﾺ 36, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino M￩dio,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS FACULDADE DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA MODALIDADE A DISTÂNCIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II TAILÂNDIA – PA MARÇO DE 2014 • LP - MATEMÁTICA Página 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS– FACULDADE DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA MODALIDADE A DISTÂNCIA NOME: DAYRONY ANDRADE MOREIRA WALDER PEREIRA MIRANDA ROBSON MARTINS DE

A Percepção da Imagem Corporal no Deficiente Visual Estudo comparativo em indivíduos praticantes de Futsal para Cegos, de Goalball e não praticantes, com idades compreendidas entre os 20 e os 58 anos. Sara Aurélia Correia Teixeira Freitas Porto, Maio 2007 A Percepção da Imagem Corporal no Deficiente Visual: Estudo comparativo em indivíduos praticantes de Futsal para Cegos, de Goalball e não praticantes, com idades compreendidas entre os 20 e os 58 anos. Monografia,…

igualmente, utilizando para isso todos os recursos necessários. Entretanto a inclusão é mais radical: exige modificações na perspectiva educacional, no paradigma, trabalhando as diferenças de modo que elas enriqueçam o aprendizado de todos, deficientes ou não, com problemas de aprendizagem ou não. Igualdade não é homogeneidade: as diferenças são produzidas a todo o momento, e não podem ser passivamente toleradas ou respeitadas, com pena, como se não houvesse mais nada que…