A EDUCAÇÃO INCLUSIVA - POR MEIO DO JOGO - NO ENSINO MATEMÁTICA

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA - POR MEIO DO JOGO - NO ENSINO
MATEMÁTICA

RESUMO
O presente estudo é decorrente do processo de construção da dissertação de mestrado intitulada: O JOGO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM DA
MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO 7º. ANO, tem como objetivos: Geral Verificar se os jogos contribuem para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem da Matemática. Objetivos Específicos: Identificar as principais dificuldades no ensino da Matemática com as operações básicas (Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão) no Conjunto dos Números Inteiros Relativos; Aplicar diferentes jogos na sala de aula;
Analisar o(s) jogo(s) que contribuem para a melhoria no ensino-aprendizagem das operações básicas no Conjunto dos Números Inteiros Relativos. Nesta perspectiva discutiremos o ensino da Matemática dando ênfase na construção de uma educação inclusiva, apontando o uso do jogo como alternativa prazerosa, desafiadora, problematizadora, contribuindo para o rompimento de uma prática pedagógica cristalizada onde esta ciência é transformada em mera ação repetitiva. A Matemática é parte de nosso cotidiano e não pode ser usada como uma forma de exclusão nas salas de aula e, para isso, serão necessárias mudanças nas práticas pedagógicas – valorizando também no aluno, seu conhecimento cultural e sua forma de aprender – construindo novas estratégias que possam responder às necessidades e aprendizagem do aluno, de acordo com o disposto nos PCN’s e na LDB 9394/96.

PALAVRAS CHAVE: ensino da Matemática; educação inclusiva; jogos.

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L’EDUCATION INCLUSIVE PAR LE JEU DANS L’ENSEIGNEMENT DES
MATHEMATIQUES

RÉSUMÉ

Le présent travail est le fruit d’un processus de construction réalisé dans le cadres de la dissertation de maîtrise intitulée: LE JEU COMME OUTIL D’APPRENTISSAGE DES
MATHEMATIQUES POUR LES ÉLEVES DE LA 7ème ANNEE (équivalent à la
5ème), et a pour objectifs: général – Vérifier si les jeux contribuent pour l’amélioration du processus