Jogos Ou Brincadeiras E Discutir Quais Delas Podem Ter Co

a Proposta Triangular, formulado por Ana Mae Barbosa para o Ensino da Arte, pode ser adaptado para o Ensino da Arte Cênica e, em seguida, será fundamental se a matéria “Teatro” merecer um lugar fixo na agenda curricular da Educação escolar. Para discutir estas questões o trabalho busca contribuições de vários autores, que tratam em suas pesquisas as áreas de Ensino da Arte, de pedagogia de teatro, de desenvolvimento humano, da ludicidade e cujo significado para os processos de…

Valéria Cristina Mofati Moraes. O Papel das Canções na Educação Infantil, 2008. Monografia (Licenciatura em Música). Instituto Villa-Lobos, Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. RESUMO Este estudo procura discutir a função e relevância das canções para crianças na Educação Infantil. Considerando que as canções são uma ferramenta pedagógica privilegiada e para um melhor desenvolvimento musical e global das mesmas, procurou-se refletir sobre os…

Estimular a reflexões sobre a importância que os jogos e as brincadeiras exercem no desenvolvimento infantil. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO ESTÁGIO Reconhecer nas brincadeiras e nos jogos um espaço de investigação e construção do conhecimento, onde a criança deve ser vista como um sujeito ativo e criador nesse processo. Identificar avanços, limites e dificuldades

50 IDEIAS PARA ser um PROFESSOR eficiente Para ser um professor eficiente, não basta ter boa vontade. É preciso estudar muito e sempre, dedicar-se, planejar e pensar em diferentes estratégias e materiais para utilizar nas aulas. Para levar todos a aprender, é essencial ainda considerar as necessidades de cada um e avaliar constantemente os resultados alcançados. Seu desempenho, no entanto, só será realmente bom se você conhecer o que pensamos alunos e considerar que as famílias são…

(2007), a brincadeira, o jogo e o movimento natural espontâneo, são fatores básicos em toda e qualquer escola de educação infantil e fundamental, por isso os jogos e brincadeiras devem fazer parte dos planejamentos escolares. Uma vez que estes contribuem na educação e também na formação geral da criança. É por meio das atividades lúdicas que podemos também identificar dificuldades motoras, intelectuais e afetivas das crianças, para que possamos proporcionar posteriores encaminhamento. O…

4.2 Público Alvo 8 4.3 Período de execução do projeto 8 5 METODOLOGIA 10 5.1 Planejamento dos Encontros 10 6 REFERENCIAL TEÓRICO 23 6.1 A Informação como base do conhecimento e do compromisso 23 6.2 O Papel do Jogo no Desenvolvimento da Criança 24 6.3 Jogo e a aprendizagem 25 7 CRONOGRAMA DE ENCONTROS 27 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 29 ANEXOS 1 INTRODUÇÃO A Orientação Profissional é uma atividade que vem sendo desenvolvida por diversos profissionais,…

para acompanhar o desenvolvimento global da criança e oportunizar a todos envolvidos/as, a reflexão e transformação na sua prática pedagógica, levando-os a pensar e repensar na sua postura avaliativa. Sugerimos ainda alguns modelos de avaliação, que podem ser trabalhados na instituição responsável pela educação de crianças pequenas. PALAVRAS – CHAVE: Avaliação Formativa. Educação Infantil. Portifólio. INTRODUÇÃO Brincar com a criança não é perder tempo, é ganhá-lo. Se é triste…

de debates pedagógicos, nos programas de formação continuada, nos tempos de planejamento; o brincar como uma expressão legítima e única da infância; o lúdico como um dos princípios para a prática pedagógica; a brincadeira nos tempos e espaços da escola e das salas de aula; a brincadeira como possibilidade para conhecer mais as crianças e as infâncias que constituem os anos/séries iniciais do ensino fundamental de nove anos. Mais adiante, convidamos cada profissional de educação,…

Mello (2004, p.18). De acordo com Bossa (2000, p.18), “sabemos que o sentido da aprendizagem é único e particular na vida de cada um, e que inúmeros são os fatores afetivos que podem impedir o investimento energético necessário às aquisições escolares.” Sabemos também que vários fatores podem atrapalhara vida escolar. Porém, o relacionamento com o educador é um fator que pode trazer, ou não, conseqüências desastrosas. O educador precisa utilizar a criatividade como…

desinvenção da alfabetização, entendida como a perda de especificidade desse processo, o que vem tendo como conseqüência uma nova modalidade de fracasso escolar: o precário nível de domínio da língua escrita em ciclos ou séries em que esse domínio já deveria ter sido alcançado. Discutem-se as causas dessa perda de especificidade do processo de alfabetização, e propõe-se uma distinção entre alfabetização e letramento que preserve a peculiaridade de cada um desses processos, ao mesmo tempo…