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A BRINCADEIRA BÍBLICA E A DINÂMICA DE GRUPO MAXIMIZANDO A BRINCADEIRA BÍBLICA E A DINÂMICA DE GRUPO I – OBJETIVOS DAS BRINCADEIRAS BÍBLICAS E DINÂMICA DE GRUPO NA IGREJA As propostas apresentadas neste seminário não se constituem um fim em si mesmas, mas estão direcionadas ao objetivo maior que é o aprendizado. São recursos que, quando utilizados no momento oportuno e na medida certa, tornam o ensino mais atraente, participativo, criativo e os seus efeitos marcantes e duradouros. Não podem substituir a lição ou estudo bíblico, mas são simples meios de vivenciar e fixar o ensino na mente e na emoção daqueles que estão no processo do aprendizado. O ensino das verdades bíblicas, longe de ser relegado a um segundo plano, será dinamizado, através da motivação e da iniciativa desencadeadas pelas atividades lúdicas. O mais importante na aula é que haja o verdadeiro estudo da Palavra e que o professor esteja preparado para dar tal aula; as técnicas usadas devem estar em função de tornar o estudo da Palavra mais proveitoso e dinâmico. Se essa visão for deturpada, só haverá agitação e dispersão, sem que haja “aprendizagem” . I – BRINCADEIRAS BÍBLICAS Será mesmo importante gastar tempo na igreja ( que já é pouco ) brincando? Se a brincadeira for bem direcionada e programada de maneira a contribuir para a aprendizagem a resposta certamente será afirmativa. A brincadeira em época alguma constituiu assunto tão sério como hoje. Seja como pai ou mãe, como educador…

único na França, consagrado à relação entre brincadeira, brinquedo, educação e a Pedagogia pré-escolar. Nos últimos anos vem desenvolvendo trabalhos de orientação acadêmica e pesquisas no Brasil junto à Faculdade de Educação da USP. O livro Brinquedo e Cultura de Gilles Brougère da Editora Cortez, foi escrito em 1995 contendo 7 capítulos e busca discutir a relação entre a brincadeira e a cultura, e tenta compreender o funcionamento social e simbólico do brinquedo. Brougère…

Plano de aula 2º ano fundamental PLANO DE AULA 2011 CIÊNCIAS 2º ano Ensino Fundamental COMPETÊNCIAS • Organizar situações de aprendizagem que envolva observação da existência dos recursos naturais e sua importância para os seres vivos; • Discutir a importância do uso racional da água para evitar o desperdício; • Observar relações entre o ser humano e os demais seres vivos, valorizando o respeito para com os outros animais e ambientes; • Observar e identificar o…

Plano de Ensino 2º ano fundamental 2012 CIÊNCIAS 2º ano Ensino Fundamental COMPETÊNCIAS • Organizar situações de aprendizagem que envolva observação da existência dos recursos naturais e sua importância para os seres vivos; •Discutir a importância do uso racional da água para evitar o desperdício; •Observar relações entre o ser humano e os demais seres vivos, valorizando o respeito para com os outros animais e ambientes; •Observar e identificar o desenvolvimento do corpo…

CENTRO DE PESQUISA E PLANEJAMENTO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE EXTENSÃO FACULDADE FASIPE - MT O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Poliana de Souza Vilela RESUMO Este artigo tem como objetivo discutir a importância de brincar nas escolas de educação infantil. Estas atividades ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidas como situações em que as crianças possam expressar diferentes sentimentos, podendo, gradativamente, aceitar a…

JOGOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Fonte: O jogo e a matemática no contexto da sala de aula. Regina Célia Grando. Paulus:2004 Os jogos, as brincadeiras, enfim, as atividades lúdicas exercem um papel fundamental para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e moral das crianças é um estímulo para o desenvolvimento de sua competência matemática. Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas.…

curso de Pedagogia da Faculdade de Arujá. Através deste pretende-se pesquisar a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem, além de compreender a sua aplicabilidade no processo de construção do conhecimento pela criança. Para a sua realização, opta-se por uma pesquisa bibliográfica, que inclui autores como Constance Kamii, Retha Devries, Simão de Miranda, Maria da Glória Lopes, Tizuco Morchida, entre outros. Com base na bibliografia lida e no estágio…

Catalogação na Publicação (CIP) Dimensões pedagógicas do esporte / Comissão de Especialistas de Educação Física [do Ministério do Esporte]. – Brasília: Universidade de Brasília/CEAD, 2004. 136 p. : il. ; 21 cm ISBN 85-86290-35-1 1. Pedagogia do Esporte. 2. Esporte e educação. 3. Educação física escolar. I. Título. II. Série. CDU 372.879.6 P rezado Cursista, é com muito prazer que apresentamos a você o módulo Dimensões Pedagógicas do Esporte do curso de Capacitação…

construção e elaboração e aplicação de jogos e atividades lúdicas no Ensino de Química, com alunos da 8ª série do Ensino Fundamental em escolas da rede privada do município de Itabuna no estado da Bahia. Pretendemos apresentar e discutir a avaliação realizada pelos alunos a respeito do uso dessas atividades para facilitar a aprendizagem de conceitos químicos. PALAVRAS-CHAVE: Conceitos Químicos; Atividades Lúdicas; Aprendizagem. INTRODUÇÃO O Ensino de Química e atividades…

CURSO: NORMAL 3º ANO COMPONENTE CURRICULAR: DIDÁTICA DA LINGUAGEM SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE ORALIDADE – ELABORAÇÃO DAS ALUNAS Bibiana Oralidade Desenvolver a oralidade é uma das habilidades que se espera nos primeiros anos de escolaridade. Nas turmas de pré-escola, é possível fazer isso de diversas formas. Brincadeiras cantadas, como músicas e cantigas de roda, ou faladas, como trava-línguas e parlendas, sempre são bem recebidas nessa idade. De…