Informação profissional na ensino fundamental: uma nova expectativa do ensino-aprendizagem

Cleiton Guilherme Menezes
Janaína Andrade dos Santos
Luciana Evangelista Moura

INFORMAÇÃO PROFISSIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA NOVA PERSPECTIVA DE ENSINO APRENDIZAGEM

Palmas-TO
2008

Cleiton Guilherme Menezes
Janaína Andrade dos Santos
Luciana Evangelista Moura

INFORMAÇÃO PROFISSIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA NOVA PERSPECTIVA DE ENSINO APRENDIZAGEM

Trabalho apresentado como parte da disciplina de Orientação Profissional (Teoria e Prática), do Curso de Pedagogia / Pscicologia sob a orientação da Profª. Liliam Deisy Ghizoni e Dinéia Wolney Costa Mathews

Palmas-TO
2008
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
2 JUSTIFICATIVA 6
3 OBJETIVOS 7 3.1. Objetivo Geral 7 3.2 Objetivos Específicos 7
4 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO E LOCAL DE EXECUÇÃO 8 4.1 Local e execução do projeto 8 4.2 Público Alvo 8 4.3 Período de execução do projeto 8
5 METODOLOGIA 10 5.1 Planejamento dos Encontros 10
6 REFERENCIAL TEÓRICO 23 6.1 A Informação como base do conhecimento e do compromisso 23 6.2 O Papel do Jogo no Desenvolvimento da Criança 24 6.3 Jogo e a aprendizagem 25
7 CRONOGRAMA DE ENCONTROS 27
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 29
ANEXOS

1 INTRODUÇÃO

A Orientação Profissional é uma atividade que vem sendo desenvolvida por diversos profissionais, incluídos ai os psicólogos e pedagogos. Inicialmente, segundo BOCK (2002) a abordagem sócio-histórica aponta caminhos para entender o indivíduo na sua relação com a sociedade de forma dinâmica e dialética. Porém atualmente segundo DAL MEDICO (2005) a Orientação Profissional deve se iniciar bem cedo, desde as primeiras séries da escolarização, e desenvolver-se como um processo contínuo, paralelo ao desenvolvimento geral do indivíduo. O histórico da orientação profissional apresenta diferentes fases segundo BOCK (2002), em que diferentes enfoques foram dados à matéria. Há estudos situando a orientação profissional na Psicologia do Trabalho, outros na