Jogos Cooperativos O Jogo E O Esporte Como Um Exercício D

processo contínuo, cumulativo, individual e cooperativo que visa a: a) constatar o nível de desenvolvimento alcançado pelo educando em face das competências propostas no Plano de Estudos; b) auxiliar o educando e o educador na reflexão conjunta sobre a realidade e na seleção das formas apropriadas para dar continuidade ao processo de aprendizagem; c) contribuir para que o educando desenvolva as suas potencialidades e a autonomia como sujeito da própria educação; d) desenvolver um nível…

controlar a bola com qualquer parte do corpo. No caso específico do Basquetebol, esse controle dá-se com as mãos. A manipulação de bola permite aos nossos alunos criar intimidade com a mesma, facilitando, posteriormente, todas as ações realizadas no jogo de Basquetebol com a posse de bola. É importante lembrar que, para o desenvolvimento dessa habilidade motora, bem como das demais habilidades já mencionadas, as propostas devem estar balizadas pela diversificação de movimentos e…

desde ao elevado conhecimento prévio da maioria dos alunos, até as diferenças físicas e técnicas existente entre alunos de um mesmo estabelecimento escolar.Esta pesquisa bibliográfica teve como foco as variadas formas de abordagem do tema dentro do esporte educacional da área escolar, buscando alternativas para um melhor desenvolvimento do tema.O objetivo é elucidar e esclarecer dúvida de profissionais da área em relação a dificuldade de saber por onde começar a ensinar o futsal, qual…

EDUCAÇÃO MINISTÉRIO DO ESPORTE Programa Mais Educação Macrocampo – Esporte e Lazer SOBRE O ESPORTE E O LAZER Autores Leila Mirtes de Magalhães Pinto 1 Maria Leonor Brenner Ceia Ramos2 Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira3 1 Diretora do Departamento de Ciência e Tecnologia do Esporte (DCTEC-SNDEL) – Ministério do Esporte. Chefe de Gabinete (SNDEL) – Ministério do Esporte. 3 Professor Associado da Universidade Estadual de Maringá – UEM, Consultor do Ministério do…

preventiva à saúde, na a escola e o aluno, ou seja, num ir e vir da parte para o todo e do valorização do conhecimento do movimento contextualizado, todo para a parte, onde os conhecimentos disciplinares possam se manifestado através dos jogos, dos esportes, das danças, dos comunicar movimentos gímnicos e das lutas, busca, em última instância, oportunizar aos alunos se apropriarem de seus corpos como de aula. Ela pula amarelinha com o corpo inteiro, com sua dimensão…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA FACULDADE DE PSICOLOGIA Rodrigo Cesar Ramos DESENVOLVENDO LÍDERES ATRAVÉS DE JOGOS COOPERATIVOS PARA AUXILIAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Campinas 2011 RODRIGO CESAR RAMOS DESENVOLVENDO LÍDERES ATRAVÉS DE JOGOS COOPERATIVOS PARA AUXILIAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Projeto apresentado ao programa de Especialização em Psicologia, do Centro de Ciências da Vida da…

MÉTODOS PARCIAL, GLOBAL E DE JOGOS CONDICIONADOS NO ENSINO DO FUTSAL Bruno César Flores Tolves Maurício Kucera Delevati Rosalvo Luis Sawitzki Universidade Federal de Santa Maria – Brasil Resumo: O presente estudo é um relato de experiência de 12 aulas de Educação Física da oficina pedagógica de futsal do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). Participaram dessas aulas alunos da 5ª série de uma escola pública estadual da cidade de Santa Maria (RS). A proposta é…

[pic] Secretaria Municipal de Esporte e Lazer [pic] ______________________________________________________ Programa Segundo Tempo Padrão Planejamento Pedagógico do Convênio - PPC SUMÁRIO 1. Fundamentação Teórica 3 2. Etapas do Planejamento 6 2.1 Diagnóstico 6 2.2 Objetivos 8 2.2.1 Objetivo Geral 8 2.2.2 Objetivos Específicos 8 2.3 Conteúdos 9 2.3.1 Futsal 9 2.3.2. Voleibol 10 2.3.3 Basquetebol 12 2.3.4 Handebol 13 2.3.5 Atletismo 15 2.3.6 Natação 16…

*PARTINDO PARA UMA SEGUNDA PARTE USAREMOS AGORA OS BAMBOLÊS QUE SERÃO COLOCADOS UM AO LADO DO OUTRO E OS ALUNOS CORRERAM PELO CORREDOR DE BAMBOLÊS TROCANDO AS PERNAS E CABECEANDO A BOLA JOGADA PELO PROFESSOR NO FINAL DO CORREDOR. *O PRÓXIMO EXERCÍCIO CONSISTE NO TREINAMENTO DE CHUTES A GOL COM A BOLA EM MOVIMENTO, OS ALUNOS FICAM EM UMA FILA DE UMA METADE PARA TRAZ DA QUADRA, SENDO QUE O PRIMEIRO FIQUE NO MEIO DA QUADRA COM A BOLA E O PROFESSOR NA OUTRA QUADRA PERTO DA LINHA LATERAL. O ALUNO

6º a0 9º ano Educação física 6º ANO UNIDADE I Jogos, Esporte e Ginástica Artística: Solo. Jogos O jogo é uma atividade lúdica (atividade que é divertida, contagiante e prazerosa. Segundo Caillois, os jogos são atividades livremente escolhidas, que foram preferidas a outras atividades, que se desenvolvem num tempo e num espaço próprios, que são, assim como os próprios jogos, regulados por convenções, mas cujo resultado é incerto além de improdutivo – não produzem, não geram nada, nem bens,