Introdução à Linguística Exercícios

adequados a seus destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados;  utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam;  conhecer e respeitar as diferentes variedades linguísticas do português falado;  compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situações de participação…

Tutor Presencial: Maria Emília P. Soares PIACATU – SP-15/04/2015 1.INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo, pontuar as principais diferenças entre linguagem escrita e linguagem falada, fonética e suas alterações, variações lingüísticas, linguagem verbal e comunicação entre as pessoas a importância e o poder da língua, e gêneros textuais, como também apresentar os preconceitos que envolvem a lingüística. 2. A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA LÍNGUA ESCRITA LÍNGUA FALADA •Deve ser bem…

NADA NA LINGUA É POR ACASO:POR UMA PEDAGOGIA DA VARIAÇÃO LINGUISTICA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Professora Orientadora: Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0427) – Disciplina: XXXXX Pedagógico na Educação Infantil xx/11/2013 RESUMO Lingüística é a ciência que estuda a linguagem. O termo foi empregado pela primeira vez em meados do século XIX, para distinguir as novas diretrizes para o estudo da linguagem, em contraposição ao enfoque…

ENSINO” Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia à Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Michele Centro Associado: Pindamonhangaba Pindamonhangaba 2011 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO................................................................................................ 2 - LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE…

para a disciplina Leitura e produção Textual Acadêmica do primeiro período do Curso de Letras da UFSC. Qualificação do autor É graduado em Letras Licenciatura Plena Português-Francês pela Universidade Federal de Pelotas (1992), mestre em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (1995), doutor em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003) e pós-doutor pela Universidade de Genebra-Suíça (2006). Atualmente é professor da Universidade Federal de Santa Catarina.

Universidade Federal do Rio de Janeiro Faculdade de Letras Aluno: Thiago Ferreira Matéria: Introdução à Filologia Românica Fichamentos CAMBRAIA, César Nardelli. Introdução à crítica textual. São Paulo: Martins Fontes, 2005. 1.1. Definição Crítica Textual – Objetivo primordial é a restituição da forma genuína dos textos. 1.2. A mobilidade dos textos - As modificações que o textos podem sofrer ao longo do processo de sua transmissão podem ser distribuídas em…

pedagógica do curso. 4. CONTEÚDOS: Unidade I Leitura e Compreensão de Textos - Níveis de leitura de um texto: Leitura ativa, analítica e crítica. - Estrutura textual: parágrafo indutivo e dedutivo. - O parágrafo argumentativo. Unidade II O parágrafo de Introdução e de Conclusão. - Estrutura argumentativa, ideias centrais e apreciação crítica. - Análise dos elementos que compõem o texto. Unidade III Leitura, Produção e Reprodução de Textos - Planejamento e produção de sínteses,…

realização desta pesquisa, narrativas propostas pelo questionário do ALMS (Atlas Lingüístico do Mato Grosso do Sul), aplicamos princípios teóricos e metodológicos da Geolingüística e da Sociolingüística, buscando descrever e analisar parte da realidade lingüística sul-matogrossense de dois pontos lingüísticos do Estado. ABSTRACT With this research, taking as database the narratives of the questionnaire of the ALMS (Atlas Lingüístico de Mato Grosso do Sul), theories and methodological…

indivíduo promove sua socialização, já que possibilita o estabelecimento de novos tipos de trocas simbólicas com outros indivíduos, acesso a bens culturais e a facilidades oferecidas pelas instituições sociais. A alfabetização é um fator propulsor do exercício consciente da cidadania e do desenvolvimento da sociedade como um todo. Questão 2 (0,2) Com base no que discutimos em nossas aulas e na leitura reflexiva que você realizou, bem como considerando o seu conhecimento de…

padrão é a única forma correta de pensar esse ensino/aprendizagem. Diante disso, possibilitar momentos de reflexão sobre o tema exposto é uma necessidade para que as variantes lingüísticas deixem de ser, preconceituosamente, observadas e passe a ser consideradas objeto de estudo, inclusive, facilitador da aprendizagem lingüística. Nessa vertente, há que se sugerir aos educadores que façam uso da sociolingüística na práxis escolar e não a deixem apenas ficar permeando o eloqüente texto…