Intervençao Pedagogica Alfabetização

comunicação do aluno, para que este tenha acesso aos bens culturais e participação efetiva no mundo letrado. Nessas situações está a figura do professor com seu olhar atento para os problemas e dificuldades das crianças, a fim de possibilitar intervenção e garantir aprendizagem reconstrutiva, partindo de sua condição de vida a fim de significá-la, tendo em vista o sucesso escolar da criança,

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Alfabetização Matemática A CRIANÇA E A MATEMÁTICA ESCOLAR (Carlos Roberto Vianna - Emerson Rolkouski) Observa-se que a matemática escolar se restringia aos números e às quatro operações elementares. Muitas décadas se passaram, no entanto, muitas dessas práticas sobreviveram nas escolas. Nunca podemos esquecer que a criança ficará na escola por muitos anos, por isso não precisamos ter pressa. Quando agimos com pressa, às vezes

COLÉGIO PROFESSORA HELENA VALENTE PROPOSTA PEDAGÓGICA (modelo para Educação Infantil) A proposta pedagógica do COLÉGIO PROFESSORA HELENA VALENTE leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN e Deliberação no. 01/99 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo. A metodologia de ensino do COLÉGIO PROFESSORA HELENA VALENTE está baseada

REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA Cheyenne Duarte pggnuff@bol.com.br Resumo As questões relativas ao fracasso escolar estão bem presentes em debates educacionais. Seja de uma maneira geral ou no ensino de matemática mais especificamente, refletir acerca do sucesso ou fracasso no ambiente educativo torna-se importante para que melhor entendamos essa temática. Assim, esse presente artigo objetiva estimular o debate e reflexões sobre o processo de Alfabetização…

A guerra dos métodos na alfabetização Vicente Martins | [pic] A alma e o papel, o pensamento e a linguagem, a fala e a memória, todos esses componentes têm um papel extraordinário na formação para o leitor proficiente. [pic] O presente artigo responde a quatro perguntas sobre método de alfabetização em leitura: (1) O método fônico é o mais eficaz para alfabetização? (2) Quais as principais diferenças entre o modelo fônico e o construtivista? (3) Segundo uma…

Recensão Crítica Diferenciação pedagógica Transtornos específicos da Aprendizagem Palavras-chave: Transtornos específicos da aprendizagem (TEA); aprendizagem individualizada; interligação. Resumo: No artigo em causa a autora apresenta de forma sucinta e com uma linguagem clara e objetiva os TEA, nomeadamente as suas origens, as diferentes designações e estratégias para o contexto escolar e familiar. Estes abrangem crianças que revelam complicações específicas de aprendizagem…

desta dificuldade era desconhecida, era uma incapacidade invisível, um mistério, que gerou mitos e preconceitos estigmatizando as crianças, os jovens e os adultos que a não conseguiam ultrapassar. Percebe-se que atualmente no decorre da práxis pedagógica, profissionais da educação não sabem distinguir distúrbios cognitivos e acabam rotulando, estereotipando aqueles que por sua vez estão em busca de conhecimentos. Diante da problemática exposta a questão reside. Como Evitar a…

necessidades educacionais especiais, possuem laudo/diagnóstico e relatório psicopedagógico. DESCRIÇÃO DOS ASPECTOS FÍSICOS DA ESCOLA: Possui uma área total de 1.470 m² e têm como dependências: Direção, Secretaria, Assistência Administrativa e Pedagógica, Orientação Educacional, Sala de Apoio a Aprendizagem – Recursos, Sala de Reforço, Sala para os professores, Copa para os professores, Sala de Reunião, Sala de Escola Integral, Laboratório de Informática, Sala de Leitura, Sala de TV e…

Alfabetização e Letramento Cristine Maria Melo Fortes Suéle Antunes Prof. Orientador Maria Alice Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED0551) – Estágio 12/02/2014 RESUMO Nos dias atuais, em que a sociedade do mundo está cada vez mais centrada na escrita, ser alfabetizado, isto é, saber ler e escrever, tem se revelado condição insuficiente para responder adequadamente às demandas contemporâneas. É preciso ir além da simples aquisição do código escrito

natural feito pela experiência pessoal da criança. Emilia Ferreiro contribuiu mostrando em seus estudos que a alfabetização é um longo processo dividido em cinco níveis, nos quais o aprendiz observa, estabelece relações, organiza, interioriza conceitos, reelabora, até chegar ao código alfabético. Uma vez que suas pesquisas possuem uma associação muito próxima, resumiremos os processos de alfabetização propostos por esses dois renomados pesquisadores a seguir. Nível 1: Pré-Silábico …