Intervençoes Na Escrita

o período de 28 de março de 2011 a 07 de outubro do mesmo ano, cumprindo quatro horas diárias, onde cada dupla permaneceria em média um mês e meio em cada série participando durante as aulas observadas e deveria aplicar ao total no mínimo sete intervenções, o que permitiu conhecer a realidade vivenciada pelo professor em cada série. Referencial Teórico O estágio obrigatório é um importante e necessário instrumento para formação do futuro professor, pois permite que este entre em…

estágio e qual a importância dela na sua formação. 2. INTRODUÇÃO (revisão bibliográfica) É um levantamento de referencias sobre a área de concentração. Trata-se da fundamentação teórica necessária para a posterior discussão das observações e/ou intervenções realizadas no estágio. Nesse item é importante evitar citações literais. É importante tentar escrever com as próprias palavras o que os autores dizem a respeito do tema/área. ATENÇÃO: É preciso haver conexão entre os…

levantamento dos eixos temáticos e dos signos que os materializam propicia o enriquecimento vocabular e gramatical do discente, preparando-o para a leitura e para a expressão escrita. PALAVRAS-CHAVE: textos literários, vocabulário, domínio gramatical, conhecimento enciclopédico, preparação para leitura e expressão escrita. ABSTRACT: This paper presents a didactic-pedagogic work to identify guidance signs in literary texts as lexicogrammatical acquisition strategy. This strategy is…

alfabetização inicial. Anos 1º e 2º anos. Tempo Estimado Uma aula de 30 minutos em dias alternados aos de atividades de escrita, durante todo o ano. Material necessário Textos poéticos (parlendas, poemas, quadrinhas e canções). Objetivos - Refletir sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita. - Estabelecer correspondência entre a pauta sonora e a escrita do texto. - Usar o conhecimento sobre o valor sonoro das letras (quando já sabido) ou trabalhar em…

| | | |Intervenções para resolução ou prevenção dos PRM: | |IN 1:

1 (noturno). Professor: José María. Aluna: Bruna Alves Luna de Oliveira D.R.E.: 112044388. Resenha dos capítulos 1 e 2 do livro “O Universalismo europeu e a retórica do poder” de Immanuel Wallerstein: O texto é iniciado com uma apresentação, escrita por Luiz Bandeira, a fim de expor pressupostos teóricos do autor, uma contextualização do lugar “de onde fala o autor”. Esse formato abre as discussões sobre o universalismo europeu. Em meio à essa teorização, Bandeira nos apresenta a forma (como

de base etnográfica, sociolingüisticamente orientado, a ser conduzido no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, mais propriamente na fase imediatamente posterior à alfabetização, onde se deve processar a consolidação do aprendizado da leitura e da escrita (fase cuja denominação, em série ou ciclo, varia nos diversos sistemas estaduais ou municipais). A vertente etnográfica de estudos sociolingüísticos educacionais propõe uma teoria da aprendizagem baseada na interação verbal em sala de…

ESCOLAR: Escola Municipal do São José. AULA N°: DATA: 1° aula: 20/03/13 2° aula: 21/03/13 3° aula: 25/03/13 TEMA/CONHECIMENTO: Vogais/ Atividade de escrita TEMPO DA AULA: Três vezes por semana com duração de 30 a 40 min OBJETIVOS GERAL: Conhecer as vogais. ESPECÍFICO: Ajudar os alunos do 1° e 2° ano avançarem do nível de escrita silábico alfabético para o nível alfabético. DESCRIÇÃO DAS AULAS. • Contextualizar; Fazer junto com os alunos a leitura do alfabeto ilustrado que se

Efectivamente, o estudo das dificuldades da leitura e da escrita têm sido alvo de atenção e preocupação por parte de nós educadores, pais e outros profissionais interessados na investigação dos factores implicados no sucesso e/ou insucesso educativo. Actualmente, a dislexia representa um problema grave escolar que invade e semeia o pânico nas nossas escolas e nas famílias. A este facto não é estranha a importância das competências de leitura e escrita tanto a nível individual como…

Objetivo: Incentivar o aluno a refletir sobre a linguagem e a escrita das palavras, fazendo o uso de padrões regulares da ortografia. Atividade Após o diálogo a professora trabalha a reescrita no quadro destacando as palavras de grafia incorreta procurando fazer a comparação com a escrita oficial. Fazendo intervenções das palavras que letras devem ser substituídas, verificando a pronuncia da escrita formal. Explicar para os alunos que as…