Intervençao Pedagogica Alfabetização

UNIVERSITAS PAULO FREIRE – UNIFREIRE FACULDADE DE MAUÁ – FAMA SANDRA FÁTIMA ARRUDA BARRETO A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL MAUÁ – SP 2013 SANDRA FÁTIMA ARRUDA BARRETO A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado como exigência de final do…

nossa compreensão dos proble­mas, tal como as crianças os colo­cam e da sequência de soluções que elas consideram aceitáveis, é, sem dúvida, essencial para um tipo de in­tervenção adequada á natureza do processo real da aprendizagem. Re­duzir esta intervenção ao método uti­lizado é limitar nossa indagação. É útil se perguntar por meio de que tipos de práticas a criança é introduzida na linguagem escrita e como se apresenta este objetivo no contexto escolar? Há práticas que levam as…

no contexto das escolas públicas desde o início do curso proporciona uma formação acadêmica sólida, ancorada na realidade e a oportunidade de refletir sobre a prática no fazer cotidiano. Nas escolas, os estudantes desenvolvem atividades didático-pedagógicas sob a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola. 5 RELATÓRIO DESCRITIVO As atividades realizadas nesse período tiveram como eixo norteador os objetivos elencados no Programa PIBID, de acordo com as…

INTRODUÇÃO O tema pelo qual proponho desenvolver em minha pesquisa é “A literatura infantil no processo de alfabetização e letramento”, faz parte tanto do debate científico como do debate cotidiano. A pedagogia, empenhada em solucionar os problemas de aprendizagem juntamente com a instituição escolar, vem buscando criar formas de administrar a relação professor/aluno/aprendizado, através de métodos adotados pela pedagogia. Entre esses métodos, encontram-se as atividades…

INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A PSICOPEDAGOGIA ENQUANTO INSTRUMENTO POTENCIALIZADOR PARA A ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DISTORÇÃO IDADE/SÉRIE CINTIA COUTINHO DE SOUZA ORIENTADORA SIMONE FERREIRA Rio de Janeiro 2010 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A PSICOPEDAGOGIA ENQUANTO INSTRUMENTO POTENCIALIZADOR PARA A ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DISTORÇÃO IDADE/SÉRIE Apresentação de monografia à Universidade Candido…

VILLAS BOAS, B. M. F. Projeto interventivo no bloco inicial de alfabetização. Disponível em: www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT13-5108--Int.pdf Acesso em: 06 fev. 2012. O texto apresenta o trabalho com projetos interventivos que possuem o intuito de contribuir para a construção da avaliação formativa no Bloco Inicial de Alfabetização - BIA. Por meio da intervenção é possível ser feito processos de analises e investigações, pois atuando em intervenções serão feitas…

escolares realizado frente à organização de um trabalho em equipe, voltado para os aspectos pedagógico, administrativo e financeiro. Tem como parâmetro o ambiente educativo, relações interpessoais professores – alunos – funcionários, prática pedagógica, avaliação, projeto político pedagógico, estrutura física e ações colegiadas e processo ensino aprendizagem. Ressalta-se que este é fruto de um trabalho realizado no período de 2012 a 2013, periodo este em que a escola enfrentou um…

FATORES QUE OCASIONAM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA RESUMO Este trabalho apresenta um estudo sobre as dificuldades de aprendizagem, com o objetivo de proporcionar uma reflexão sobre estas dificuldades de aprendizagem na fase de alfabetização, apresentando algumas definições de aprendizagem, relacionando- as às causas do fracasso escolar. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica contendo a concepção de diferentes educadores…

| |Diminuir a defasagem de |Atender as dificuldades de | Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) |1 vez por semana | |aprendizagem no Ciclo de|aprendizagem dos alunos. |Carrossel do Conhecimento: enturmação doa | | |Alfabetização. | |alunos do Ciclo de Alfabetização de acordo | | | |

O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NUMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA Aline da Silva alineesilva15@hotmail.com RESUMO: O presente estudo aborda brevemente sobre a alfabetização nas escolas brasileiras observando-a do ponto de vista das tendências pedagógicas e considerando de forma genérica os métodos e processos de ensino-aprendizagem numa proposta construtivista. Para isto, toma como referência teórica básica os estudos realizados por Piaget (2009), Ferreiro e Teberosk (1985)