Intervençao Pedagogica Alfabetização

SABIA 115 Organização da Educação Brasileira e Políticas Públicas - UNIGRAN foi (e será) essencial ao ser humano. "Um homem somente brinca quando ele é humano..., e ele somente é humano quando brinca..." (SCHILLER). Escola: É o lugar onde a intervenção pedagógica intencional desencadeia o processo ensino-aprendizagem instituição de construção e formação da subjetividade, da identidade, da ética, da cidadania, da estética, do intelecto, de ação-reflexãoação..., da interação dialética,…

A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO CAIEIRAS 2012 FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA PSICOPEDAGOGIA ISTITUCIONAL A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CAIEIRAS 2012 Paginas: 40 ou mais Monografia apresentada como exigência do curso de pós-graduação (lato sensu)

realidades locais e necessidades específicas. Para que isso aconteça é necessário a conquista da autonomia pedagógica; agindo de modo planejado, estabelecendo objetivos e buscando alcançá-los. 2. INTRODUÇÃO: O planejamento é uma arte que se desenvolveu para melhorar a capacidade de intervenção das pessoas na sua realidade. Na educação não é diferente. Nela o planejamento busca a intervenção mais eficiente do (a) professor (a), organizando melhor os recursos disponíveis: o tempo do…

Instituição: UNESPAR – Universidade Estadual do Paraná – Campus de Campo Mourão 1.3 Orientador: Maria José Pereira 1.4 Escola (Colégio): Escola Municipal Mario Quintana – Extensão no Monteiro Lobato 2. TEMA: 1. Entrelaçamentos Teórico-Prático da Alfabetização de Jovens e Adultos no Contexto do Mundo do Trabalho 3. PUBLICO ALVO: 2. Alunos da Educação de Jovens e Adultos 4. DESENVOLVIMENTO PLANO DE AÇÃO: 4.1 DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA: A Educação de Jovens e Adultos…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................9 INTRODUÇÃO O ensino da Geografia nas séries iniciais possui especificidades didáticas, pedagógicas e desafios as quais os “geográfos-educadores” podem aproximar o processo de ensino-aprendizagem ao universo vivido e percebido, pelos educandos, para conceber um espaço geográfico mais humanitário. Desse modo, objetivou-se…

UTILIZADOS: Foram utilizados os seguintes instrumentos de avaliação: EOCA PROVAS OPERATÓRIAS: conservação de pequenos conjuntos discretos de elementos, conservação de massa, conservação de comprimento, seriação de palitos PROVAS PROJETIVAS PROVAS PEDAGÓGICAS ANAMNESE 4. ANÁLISE DOS RESULTADOS: ASPECTOS COGNITIVOS: quanto as provas projetivas de conservação à qual a criança foi submetida, percebe-se que ela se encontra o nível 2, de transição, ou seja, pré-operatório…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLETINDO SOBRE AS ATUAIS CONTROVÉRSIAS Lúcia Lins Browne Rego Ao longo dos anos a alfabetização escolar tem sido alvo de inúmeras controvérsias teóricas e metodológicas, exigindo que a escola e, sobretudo, aqueles profissionais que lidam com o desafio de alfabetizar se posicionem em relação às mesmas, o que certamente terá conseqüências para as práticas pedagógicas que irão adotar. No Brasil, durante décadas predominou a discussão acerca da eficácia…

termos do processo de alfabetização, encontra-se na fase pré silábica e demonstra evolução. Intervenção e interação afetiva, social e família: A família demostra interesse e preocupação em relação ás dificuldades apresentadas pelo filho, tem consciência que este não consegue acompanhar o desenvolvimento dos demais alunos da sua faixa etária. Conta muito com ajuda da escola e procuram acompanhar as poucas atividades que realiza. Desta forma realiza as atividades pedagógicas…

de analisar a atuação dos professores na educação de jovens e adultos (EJA) na Escola Municipal de Ensino Fundamental Prefeito Elizeu Santos. A partir dessa caracterização pode-se afirmar que este estudo tem como problema: Como ocorre a prática pedagógica dos professores nas salas de EJA? Espera-se compreender as metodologias e recursos didáticos utilizados na EJA, visando atender o princípio da adequação destes à realidade cultural dos jovens e adultos. Atendendo esse princípio, as…

LEITURA E ESCRITA DE FORMA INTERDISCIPLINAR: EXPERIÊNCIAS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Resumo: A leitura e escrita são elementos indissociáveis do processo de alfabetização e devem ser trabalhadas conjuntamente, haja vista contribuir de modo significativo na formação leitora e escritora das crianças no decorrer de sua escolaridade. Nesse estudo apresentaremos algumas considerações acerca do processo de leitura e escrita de forma interdisciplinar por meio do gênero textual: conto,…