Inteligencia Aprisionada

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ALZINA, Rafael Bisquerra (coord.) Modelos de orientación e intervención psicopedagógica.Editorial práxis. 1998. FAGALI, Eloísa Quadros. Psicopedagogia Institucional Aplicada. Ed. Vozes. 1993. FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990. FERNÁNDEZ, A. Os idiomas do aprendente. Porto Alegre: Artmed editora, 2001 FIORI,Nicole. As neurociências Cognitivas. Ed. Vozes.2008. FONSECA. Vitor. Cognição, Neuropsicologia e…

tratar de distúrbios nesse processo.” Referência: BOSSA, Nadia Aparecida. A psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1994. FERNÁNDEZ, A. – A Inteligência Aprisionada: Abordagem Psicopedagógica Clínica da Criança e sua Família. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990. NEVES, Maria A.C.M. “Psicopedagogia: Um só termo e muitas significações”, in Boletim da Associação Brasileira de Psicopedagogia,…

contribuições a partir de Piaget. São Carlos, 2008(Trabalho de conclusão de curso apresentado a Universidade 13 Federal de São Carlos, para a obtenção de diploma de graduação no curso de licenciatura em Pedagogia). FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. FRANCO, Maria Laura Publisi Barbosa. Análise de Conteúdo. 3º edição. Brasília: Líber Livro editora, 2008. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários a prática educativa. São…

mesmo, emocionalmente equilibrado e senhor de suas emoções. Só assim o psicopedagogo será capaz de identifica os problemas de aprendizagem dos “pacientes” de forma adequada e conseguir sugerir mudanças. 3 INTELIGÊNCIA EMOCIONAL Durante anos as pessoas desprezaram a importância dos sentimentos na vida do ser humano, as emoções foram pouco exploradas dando ênfase ao desenvolvimento tecnológico, criando seres ruborizados que enfatizavam…

IESDE – INTELIGÊNCIA EDUCACIONAL E SISTEMAS DE ENSINO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO COMO ELEMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM Itaúna 2.009 IESDE – INTELIGÊNCIA EDUCACIONAL E SISTEMAS DE ENSINO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO COMO ELEMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM ELIANE ALVES SILVA…

Para Adorno (Adorno e Horkheimer 1971, p. 97), cultura e administração, por mais que estejam coisificadas, expressando o mundo totalmente administrado, sempre se remetem ao sujeito vivente que, fazendo uso da sua consciência espontânea ainda não aprisionada por inteiro, pode transformar o funcionamento das instituições. Se quem silencia o discurso da educação, instituindo o discurso sobre a educação, é a administração, resta a este “sujeito sobrevivente” (professores e estudantes)…

Os Transtornos de Aprendizagem são diagnosticados quando o desempenho de indivíduos submetidos a testes padronizados de leitura, matemática ou expressão escrita está significativamente abaixo do esperado para a idade, escolarização e nível de inteligência. O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM - IV) estima que a prevalência dos Transtornos de Aprendizagem seja na faixa de 2 a 10% da população, dependendo da natureza da averiguação e das definições explicadas.…

sintomas ou “fraturas” no processo de aprendizagem, onde necessariamente estão em jogo quatro níveis: o organismo, o corpo, a inteligência, e o desejo. A dificuldade de aprender, segundo a autora seria o resultado da anulação das capacidades e do bloqueamento das possibilidades de aprendizagem de um individuo e, a fim de ilustrar essa condição utiliza o temo inteligência aprisionada (atrapada, no idioma original). Para a autora a origem das dificuldades ou problemas de aprendizagem não…

relação entre a afetividade e o desenvolvimento cognitivo, mostrando a responsabilidade da família e dos educadores na formação da personalidade da criança. Este assunto tem sido muito discutido por professores, educadores e pais. A afetividade e a inteligência não são imutáveis, elas evoluem, são construídas e se modificam. De acordo com o período de desenvolvimento da criança, as necessidades afetivas se tornam cognitivas. Segundo Almeida (1999, p 63) ao mencionar Wallon ela observa…

desenvolvimento infantil, 2) a família e a escola e 3) os resultados da pesquisa de campo sobre o tema. Enfim, a família é imprescindível não só para a construção de um indivíduo saudável, capaz e emocionalmente equilibrado, quanto para a evolução de sua inteligência e capacidade de aprender. 1. INTRODUÇÃO A família é o primeiro grupo natural do homem e a principal responsável pelo seu desenvolvimento. Tudo o que ocorre no meio familiar se propaga pela vida do indivíduo. Isso se…