Instrumento De Avaliação Diário De Bordo

Som e Silêncio Percepções rítmicas com ou sem estimulo sonoro; Experimentar, jogar, brincar com o som, investigar melodias, tonalidades, harmonias, relacionando-as a dança que é interpretada. Percepção das fontes sonoras: corpo, natureza, instrumentos musical e meio ambiente. Propomos que professor e estudante construam uma relação dialógica no processo ensino aprendizagem fazendo interface dos conteúdos de dança e os temas e/ou projetos da escola. Utilizar como…

com base em seu dinamismo, seu potencial criativo e suas atitudes empreendedoras. Assim, a ação investigativa é primordial na formação do técnico, porque permite a aquisição, a produção e o aprofundamento de conhecimentos, além da atualização e avaliação das práticas profissionais. Nesse contexto, o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) configura-se uma atividade escolar de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à área de formação profissional. Tal atividade…

As outras 30 horas serão em campo de estágio, divididas entre 16 horas para observação e registros no diário de bordo e 12 horas para a docência e 02 horas para a socialização dos trabalhos realizados em sala de aula. A intervenção será planejada com base na análise do Projeto Político Pedagógico da Instituição e dos estudos feitos a partir dos dados registrados no diário de bordo, resultando em um projeto interdisciplinar com práticas significativas que desenvolvam o aprendizado…

movimentos da Capoeira, conhecer e valorizar capoeiristas de antigamente, perceber as principais diferenças entre os estilos de capoeira (Angola, Regional e Contemporânea), perceber a capoeira enquanto luta, jogo, dança e esporte e identificar os instrumentos da capoeira assim como a xaranga dos diferentes estilos. Nas aulas desenvolvidas com o apoio das TICs (filme, vídeos, imagens e redes sociais) pôde-se perceber a empolgação na participação dos alunos, onde buscou-se partir do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI CENTRO/DEPARTAMENTO/NÚCLEO PRÁTICAS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO LIDIANE BEDINELLO DO VALLE AVALIAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Serrana-SP 2014 LIDIANE BEDINELLO DO VALLE AVALIAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto apresentado ao Curso de Práticas de Letramento e Alfabetização do Núcleo de Educação a Distância da Universidade Federal de São João Del-Reis como um dos pré-requisitos

serão abordados nos dois capítulos seguintes. No quadro de um sistema de contabilidade em partes dobradas clássico, os trabalhos permanentes (quotidianos e mensais) de registo e de classificação das operações assentam em dois documentos principais: o diário e o livro-razão. Em função da dimensão, da diversidade dos serviços oferecidos, do número de operações quotidianamente realizadas, etc., uma mutualidade de saúde pode optar por variantes deste sistema de registo contabilístico. Esta…

ficar uma sendo a vencedora, depois da à aula executada presentear as criança com balões e balinhas estimulando assim pelo seu esforço. Instrumentos avaliativos Será observado a maneira em que a turma responde aos estímulos, expressões e movimentos corporais, coordenação motora grossa, observar a desenvoltura enquanto dançar, também a expressão oral, A avaliação do processo de ensino-aprendizado será realizada diariamente de forma contínua, através da observação da criança no…

valia observar o processo, o dia-a-dia de cada um cuidadosamente, não fazendo um juízo de valor sobre as crianças, nem deixando transparecer nossa opinião negativa quando notamos que ele ou ela não vão bem. A observação não pode ser apenas um instrumento descritivo, mas um recurso de investigação e planejamento. Tem que se ter em mente o que observar, como observar, de onde começar, para que não façamos uma observação avaliativa que privilegia um registro endereçado aos pais ou que…

Recolhido…………..61 2.2.3.4 Intervenção Pedagógica…………………………………....62 2.2.3.4.1 Planificação da Unidade de Ensino……………63 2.2.4 Apresentação, Análise e Interpretação dos Resultados…………74 2.2.4.1 Apresentação, Análise e Interpretação dos Resultados dos Diários de Bordo…………………….……………………………….……….74 2.2.4.2 Apresentação, Análise e Interpretação dos Resultados dos Questionários (crianças) ……………………………………………………79 2.3. Implicações do Estudo para a Prática Profissional….……………………93 Considerações…

Dança pelas crianças não pode estar determinada pela marcação e definição de coreografias pelos adultos", diz o texto. No primeiro ciclo do fundamental, os PCNs priorizam a Dança como linguagem artística, com conteúdos próprios, critérios de avaliação e orientações didáticas. Mas a parte dedicada à Educação Física também traz muitas referências à Dança, sempre ligada a "jogos, esportes, lutas e ginásticas". Cris Mara Corrêa, professora de Dança Criativa na Creche e Pré-Escola da…