Inquietações E Mudanças No Ensino Da Arte

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ALINA APARECIDA VIEIRA MEMORIAL DE FORMAÇÃO Ubá – MG 2014 ALINA APARECIDA VIEIRA O QUE SIGNIFICA SER PEDAGOGO PARA VOCÊ? Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de trabalho interdisciplinar individual. Profs: Melina Klaus; Juliana

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LIA PEREIRA DE SOUZA O QUE SIGNIFICA SER PEDAGOGO Cuiabá 2014 LIA PEREIRA DE SOUZA O SIGNIFICA SER PEDAGOGO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Disciplina Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica e Fundamento do Processo Educativo

menores de 18 anos salvo casos previstos na Lei com estágios remunerados alicerçados aos estudos como forma de crescimento profissional com carga horária ajustada. Crianças e os jovens do início do terceiro milênio não vivem um sonho coletivo de mudança social. Seu sonho é meramente subjetivo, tribal e plural. São mais propensos à discussão sobre assuntos menores do cotidiano como os games, amigos, namoro, aparência, do que os “grandes temas” da década de 1970. O resultado do…

FILOSOFIA Campo grande-ms 2013 Estudo de Filosofia Trabalho desenvolvido na disciplina de Filosofia sob a orientação do prof.Cassiano Série:1ºAno C do ensino médio. Campo Grande,MS 2013 Introdução Todos nós somos filósofos,uma vez que pensamos e tentamos achar respostas para todas nossas dúvidas do cotidiano. A filosofia se faz necessária para nossa formação como cidadão, pois todos

aluno, e que esse processo de ensino/aprendizagem tem que ser tratado com cautela, pois pode influenciar no futuro de um formando. É de responsabilidade de o pedagogo escolher o método pedagógico mais eficiente que abrange não só a educação oral mais um processo mais aprofundado para avaliação e rendimento do aluno. Evidencia-se que a função do profissional pedagogo é complexa ao ponto de ser maleável no ensino dependendo…

FACULDADE POLIS DAS ARTES ELAINE GONÇALVES DUTRA DE SOUZA História da didática entre os anos 20 á 50, anos 60 á 80 e anos 90 até a atualidade. Embu das Artes 2014 FACULDADE POLIS DAS ARTES ELAINE GONÇALVES DUTRA DE SOUZA História da didática entre os anos 20 á 50, anos 60 á 80 e anos 90 até a atualidade. Embu das Artes 2014 Sumário 1.Introdução.............................................................................

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DRIELy SEVERINO FeRREIRa A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Formosa 2014 DRIELY SEVERINO FERREIRa A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura

crítica entre teoria e prática, garantindo a partir dessa atividade formar professores aptos na realização de seus trabalhos. O estágio será realizado no Colégio Objetivo na cidade de Juazeiro Bahia, instituição privada que trabalha do Ensino Fundamental I ao Ensino Médio, ao averiguarmos o quanto as obras que fazem parte dos conteúdos programáticos dos vestibulares realizados na região não são devidamente aprofundadas optamos por fazer um projeto voltado para os estudos literários,…

PRÁTICA DE ENSINO EM ARTES PLÁSTICAS RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA DE APLICAÇÃO. PRÁCTICO DE LA EDUCACIÓN EN ARTES PLÁSTICOS STORY DE UMA EXPERIENCE EN UNA ESCUELA DEL USO Múltiplas abordagens e apropriações para arte/educar Por SOUZA. P. A Universidade Federal do Pará (UFPA) Instituto de Ciências da Arte (ICA) Faculdade de Artes Visuais (FAV) Resumo O presente trabalho vem descrever as atividades desenvolvidas durante a Prática de Ensino em Artes, em uma…

importância da Arte para a prática de Alfabetização das crianças nas séries iniciais. O uso de modelo não é suficiente para que a aprendizagem aconteça. Se assim fosse bastaria apresentar formas fixas para que o aluno aprendesse todas as relações sugeridas nesses modelos simplesmente pelo fato de terem sido apresentados. Assim, embasada por pesquisas bibliográficas, internet e materiais diversos voltados para este fim, buscamos afirmar que através da ludicidade proporcionada pela arte, a…