Inquietações E Buscas De José Carlos Libâneo

acima da torpe materialidade reinante. | | | | | |Carlos Gonzalez Pecotche (1901-1963) | Lista de Figuras Figura 1 – Sala de aula do Infantil 4 do Colégio Logosófico.................................................7 Figura 2 – Imagem retirada do livro “Chico…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC) tem contribuído para a formação continuada dos professores? FULVIA MOREIRA GOMES SÃO CARLOS 2012 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS…

que nasceram algumas atividades de pesquisa, ensino e extensão, que foram desenvolvidas em cursos de licenciatura e na Pós-Graduação da UFSM. Estas atividades vividas provocaram na proponente do projeto e no grupo de pesquisa envolvido outras inquietações e reflexões. Contribuíram também, para a realização desta pesquisa e, se apresenta neste artigo, as provocações enfrentadas nas atividades de docência das disciplinas de: a) currículo, teoria e história; b) didática nos cursos de…

perspectiva interdisciplinar para a educação, o que permitiria uma autonomia relativa do pedagógico. Introdução Em muitos autores, encontramos a afirmação de que a educação é, entre as atividades humanas, uma das mais complexas e importantes (Libâneo, 1992, 1993; Saviani, 1996; Brandão, 1992; Mazzotti, 1994; Freitas, 1987; Carvalho, 1988). É, por um lado, complexa, porque está presente em uma confluência em que se apresentam diversos interesses humanos. É, por outro lado,…

cronograma proposto no período do estágio curricular obrigatório, tentarei realizar como aluno da Fafire um estágio obedecendo aos princípios éticos e profissionais, diante da disciplina e orientações acadêmicas e da escola. Referencia LIBÂNEO, José Carlos. Didática: velhos e novos temas. Goiânia: Edição do Autor, 2002. LDB – Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Plano de Aula POR ARLINDO Instituição: Escola Municipal…

que a educação como fenômeno social é indissociável das práticas humanas, pois contempla a dinamicidade dos indivíduos, uma vez que é constituída, elaborada e transformada pelas relações sociais. Este aspecto vê-se contemplado nas contribuições de Libâneo: [...] a educação é um fenômeno social. Isso significa que ela é parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais de uma determinada sociedade, (...) este fato é fundamental para se compreender que a…

amplo, que envolva a formação humana tanto no aspecto físico, moral, intelectual. A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO PEDAGOGO Pode-se começar pensando sobre o que vem a ser Pedagogia. Esta, de acordo com Libâneo (1997, p. 132) é uma área do conhecimento que investiga a realidade educativa no geral e no particular, onde a ciência pedagógica pode postular para si, isto é, ramos de estudos próprios dedicados aos vários âmbitos da prática…

requisito parcial para obter o título de Graduação no referido Curso, submetida à aprovação da Banca Examinadora composta pelos seguintes membros: __________________________________ Elza Greif Lancman (Orientador) __________________________________ José Assunção (1º Examinador) __________________________________ Adriana Rodrigues Didier (2º Examinador) Rio de Janeiro (RJ) 2008 AGRADECIMENTOS Aos Professores: Elza Lancman Greif Adriana…

Motivação é o que define o comportamento do indivíduo, levando-o a um alvo que permita prazer em suas buscas, necessidades e dificuldades, segundo o dicionário Aurélio, motivação quer dizer exposição de motivos ou causas. Diante desta definição entende-se que é necessário ter um motivo para alcançar um objetivo, um indivíduo motivado apresenta auto-estima elevada sente-se capaz de mover-se e lutar na busca de sua meta. O estudo da motivação humana tem sido marcado por diferentes…

tratar de um grande desafio na atualidade. Governos cobram resultados das escolas, gestores cobram dos professores e o aluno que não aprendeu nem a ler e nem escrever, cobra de quem? Professores comprometidos com o seu fazer pedagógico manifestam inquietações e dúvidas ao verem seus alunos concluírem o ensino fundamental I sem o domínio mínimo da leitura e da escrita. Segundo o Ministério da Educação, “43,9% dos alunos finalizam o ciclo de alfabetização sem aprender o que deveriam…