Infancia Escolarizada

poderão ser mais indicados. Um brinquedo que estimula a ação, outro que possibilite uma aprendizagem, ou que satisfaça a imaginação e a fantasia da criança; às vezes, apenas um ursinho de pelúcia que lhe faça companhia. Para Brougère (1995) a infância é um momento de apropriação pela criança das diferentes imagens e representações da cultura em que ela esta inserida. Ele associa o brinquedo como pertencente e como produto da cultura; produto este que carrega marcas culturais…

ELO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA Juliana da Silva Cabreira Priscila Alvina Santana RESUMO Para compreenderemos a importância da família para a educação infantil é necessário analisar as transformações ocorridas na concepção de infância e educação infantil ao longo do tempo, assim como os aspectos históricos sobre a concepção de família. A “educação infantil” nem sempre foi reconhecida como é nos dias atuais e a “família” também sofreu grandes mudanças em sua estrutura…

REVISTA DA UFG - Tema INFÂNCIA Órgão de divulgação da Universidade Federal de Goiás - Ano VI, No. 2, dezembro de 2004 ________________________________________ NOGUEIRA, M. A. - A música e o desenvolvimento da criança. Revista da UFG, Vol. 5, No. 2, dez 2003 on line (www.proec.ufg.br) ________________________________________ A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Monique Andries Nogueira1 Resumo: Este artigo trata de questões que relacionam a música ao desenvolvimento…

mais familiar, algo que disperse sua atenção na pediatria. Buscou-se, desta maneira, trazer reflexões acerca das possibilidades educativas de intervenção no processo de aprendizagem infantil, em contexto hospitalar, diante da hospitalização escolarizada. As necessidades de investigar tal tema são relevantes, ainda mais neste momento em que se discute a educação para todos. Diante de uma situação em que a criança se vê em um ambiente não familiar, cercado de pessoas estranhas. Os procedimentos

Santos José Júlio dos Reis Matos Rafael Passos de Melo RESUMO O presente artigo faz uma abordagem à obra de Vygotsky voltada para o desenvolvimento humano, buscando assim compreender e mostrar as etapas desse processo que para Vygotsky começa na infância, seu método de estudo procura traçar a história do desenvolvimento das funções psicológicas, alinhando-as ao ambiente social, cultural e econômico do sujeito. Palavras-chaves: Vygotsky. Psicologia. Desenvolvimento. Comportamento.…

específico no contexto essencialmente em que está inserida, ainda que provisoriamente. É importante também que se clarifiquem os dois procedimentos de escolaridade que se realizam no ambiente hospitalar: a Hospitalização Escolarizada e a Classe Hospitalar. A Hospitalização Escolarizada consiste no atendimento personalizado ao escolar doente, respeitando seu momento de doença e considerando a situação de escolaridade, como, também, a sua precedência. A partir de então…

estudo sobre concepção de infância e Educação Infantil, demonstrando a evolução histórica do sentimento de infância e sua repercussão no atendimento às crianças pequenas. As transformações ocorridas no campo da Educação Infantil estão estritamente ligadas à visão que se tem da criança. Portanto, pode-se dizer que a criança e sua concepção passaram por diversas transformações de acordo com o desenvolvimento sofrido pela sociedade ao longo do tempo. 3.1- O conceito de infância De…

Nível e meta de aprendizagem; Devido as idades das crianças, elas possuem poucas exigências no sentido de uma aprendizagem escolarizada. Por enquanto não há nenhum tipo de trabalho no sentido de leitura e escrita, apenas uma apresentação as primeiras letrinhas, principalmente as do próprio nome que são as que geram maior curiosidade da parte das crianças, outra prática escolarizada que a professora vem trabalhando e o ensino dos números, algumas crianças compreendem mais facilmente, mas…

Ficha de Leitura do Livro “História Social da Criança e da Família” ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. 2. ed Rio de Janeiro: LTC, 1981. 1. O Sentimento da Infância As Idades da Vida Pág 30 [...] Na Idade Média, o primeiro nome já fora considerado uma designação muito imprecisa, e foi necessário completá-lo por um sobre nome de família, muitas vezes um nome de lugar. Agora, tornou-se conveniente acrescentar uma nova precisão, de caráter numérico, a idade. O nome pertence ao

fronteiras em favor de uma antropologia da aprendizagem na qual os pedagogos deixam as suas marcas (JACKY BIELLEROT in Pourtois, 1999). Educação Porto Alegre – RS, ano XXIX, n. 3 (60), p. 525 – 535, Set./Dez. 2006 532 Ricardo Vieira INFÂNCIA E CULTURAS Há diferentes tipos e modos de educar - técnicas – dramatização, instrução verbal directa, recompensa, apoio e responsabilização, imitação / jogo, advertência verbal, ameaça, narração cultural; - conteúdos e…