Inclusão Um Guia Para Educadores

básicas.onde pode garantir a inclusão a todos os cidadãos que encontram-se em situação de vulnerabilidade ou em situação de risco, inserindo-os na rede de Proteção Social local. A Proteção Social de Assistência Social é hierarquizada em Básica e Especial. O papel do Educador Social é ser um agente de transformação, cabe a ele auxiliar na organização dos desejos e necessidades da população com a qual ele trabalha. Ele se constitui numa referência para a comunidade, o educador social…

utilizado com a finalidade especifica de receber e efetivar chamadas, agora carrega consigo infinitas possibilidades de utilização, tornando-se um aliado ou um inimigo dependendo do interesse do aluno e do modo que este utiliza o aparelho. Para o educador resta a função de aprender mais uma vez como trabalhar diante dessa nova situação, dado que o aparelho pode boicotar todo um planejamento de aula. Observaremos no texto apresentado a seguir como a relação professor-aluno-celular pode…

INCLUSÃO E DIVERSIDADE ESCOLAR Renata Lopes de Oliveira Peixoto1 RESUMO A inclusão e a diversidade escolar devem ser vistas como um processo continuo dentro das escolas pois são fundamentais se queremos uma escola de qualidade onde todos se respeitam e são respeitados. Num espaço escolar, diversas pessoas trazem suas contribuições históricas e culturais trocando suas experiências e suas diferenças. Utilizar esse espaço como um ambiente de reflexão e compreensão das relações entre os…

lidar com o tempo desta criança é o desafio da sociedade, da família, especialistas e educadores. Diante do desafio de adequara sociedade para a inclusão social, a começar na educação, torna-se necessário que profissionais especialistas possam acompanhar e orientar com técnicas específicas o desenvolvimento de competências e habilidades, além de informar o perfil da criança atendida, sendo comunicada aos educadores da escola, pelo qual, está inclusa. É imprescindível que os…

de Paiva RA: 1108923 Gestão de Tecnologia da Informação 1º Semestre Pólo Jaguaré – São Paulo 2011 Resumo Este trabalho relata o trabalho do Centro Profissionalizante Dom Bosco, entidade ligada à Rede Salesiana de Ação Social, engajada na inclusão e formação integral de adolescentes, jovens e famílias em situação de vulnerabilidade. As mudanças causadas pela tecnologia não são apenas em nossas ações, mas também em nosso comportamento, na forma de construção do conhecimento e no…

Educacional-PROINFO, vem buscando inserir a inclusão digital nas escolas de rede publica de educação básica em todo País. O programa levas às escolas, laboratórios de informática, recursos digitais e conteúdos educacionais. Mesmo com esse incentivo do governo, grande parte dos professores ainda não está capacitada para lidar com essa nova realidade, segundo Franco Neto: A tecnologia chegou à escola, mas de forma geral, a prática pedagógica continua sendo a mesma – o educador continua…

Asperger—Felismina Vieira Olharaspie.blogspot.com Inclusão Com a Declaração de Salamanca, introduz-se o conceito de Integração e o conceito de Inclusão. Contudo, é notável, devido a fatores de diversas ordens, alguma relutância, perante a Escola Inclusiva, pois se não se consegue dar resposta individualizada, como atender a alunos com NEE. Consideramos, que se torna relevante, antes de mais conhecer e compreender o conceito Inclusão. No Decreto-Lei 3/2008, consideram que se…

resultados escolares insatisfatórios. publicidade Como evitar que alunos com necessidades especiais sejam rotulados Alunos com necessidades especiais de aprendizagem se desenvolvem quando não são rotulado Conteúdo relacionado Tudo sobre inclusão Tudo sobre bullying A escola é o primeiro lugar que a criança frequenta fora de seu círculo familiar e a maneira como ela é tratada lá pode marcar toda a sua vida. Por isso, me preocupa quando, em encontros de formação com…

CAMINHOS PARA A INCLUSÃO PACHECO, José. José Francisco Pacheco é um educador português, especialista em Música e em Leitura e Escrita, é mestre em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação pela Universidade do Porto. Coordenador, desde 1976, da Escola da Ponte, da qual é idealizador. Instituição que se notabilizou pelo projeto educativo inovador, baseado na autonomia dos estudantes. Atuando na área, relata que o propósito desta obra para o aprimoramento da equipe

conhecer a diversidade do patrimônio etno cultural brasileiro e a partir daí trabalhar em sala de aula apresentando aos alunos essas diversidades. Só então, após essa apresentação aos alunos é que vêm todo um trabalho dado a esse assunto, em que o educador deverá trabalhar a compreensão dessa formação tão diversa na cultura, compreendendo que se deu por meio de um longo processo histórico e que foram deixadas raízes tão profundas as quais até hoje são cultivadas. Na escola, o convívio…