Inclusão Tdah

estudos teóricos a história da educação especial e o conceito de inclusão. Utilizamos neste trabalho aportes teóricos trazidos por JANNUZZI, MAZZOTTA e VYGOSTSKY, entre outros. A pesquisa é bibliográfica e documental com coleta de dados, e apresentou Com isto pretendeu ainda conhecer a realidade dos alunos e escolas inseridos no contexto inclusivo no município ao qual se refere através dos dados coletados. Palavras-chave: Inclusão; necessidades educacionais; especiais, escolas. ABSTRACT

SUPERVISIONADAS: NEUROFISIOLOGIA Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas referente a matéria de Neurofisiologia, ministrada pela Ms. Daniela Carrogi. As doenças a serem apresentadas são: Alzheimer, Epilepsia, Esclerose Múltipla,Teoria do estresse,TDAH,Distúrbio de Linguagem. Os temas em questão foram separados por sumários e subtítulos. Artigo científico em anexo. Profª. Orientadora : Ms. Daniela Carrogi SOROCABA / 2014

transtorno desafiador de oposição acaba muitas vezes por repercutir no relacionamento do aluno com os indivíduos no ambiente escolar e em seu aproveitamento acadêmico, o que pode ocasionar o fracasso escolar. O professor deve, portanto, trabalhar a inclusão daquele aluno junto a comunidade escolar e oferecer uma atenção especial referente ao seu aprendizado, juntamente de um trabalho psiquiátrico profissional externo em outro turno. Entre as atitudes que o profissional da educação pode…

CURSO COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATIVIDADE FINAL CURSISTA: ELIZETE ANDRADE VILELA GOMES TUTORA: ELISABETH MOREIRA BORGES ARAUJO 1. Introdução Estamos vivenciando uma política de Inclusão na Educação do Estado de Goiás, especialmente em Morrinhos. Tem sido cuidadosamente divulgada na teoria, mas o que vemos ainda é uma realidade pouco condizente com o que seria a ideal. Os alunos estão na Escola. Mas, como será o seu dia- a- dia, será que realmente o aluno está sendo bem assistido? A idéia

DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERTATIVIDADE E A APRENDIZAGEM 1.3.1 Características O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma disfunção de saúde mental que tem três características básicas: a desatenção, a agitação e a impulsividade. Este transtorno influência muito na vida do indivíduo que possui, bem como na vida das pessoas com as quais convive. O TDAH pode causar dificuldades emocionais, de relacionamento, assim como um baixo desempenho escolar. Muitas vezes pode…

causas .................................................................................... 69 3.4 Estratégias para intervenção .......................................................... 70 4 O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - TDAH ...... 70 4.1 Breve apontamento da descrição histórica .............................. 71 4.2 Identificação e diagnóstico .............................................................. 72 4.3 Possíveis causas .............................

aprendizagem obter êxito nos estudos formais, mas o maior problema que tem ocorrido na área de educação refere-se ao não reconhecimento precoce da criança com dificuldade de aprendizagem. Atualmente, a política educacional prioriza a educação para todos e a inclusão de alunos que, há pouco tempo, eram excluídos do sistema escolar, por portarem deficiências físicas ou cognitivas; porém, um grande número de alunos (crianças e adolescentes), que ao longo do tempo apresentaram dificuldades…

A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS COM TDAH Cibele Lucia Alkmim e Eunice Barros Ferreira Bertoso: Sumário A intervenção psicopedagógica em crianças com TDAH RESUMO O transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é responsável por uma série de prejuízos médicos sociais, especialmente, dificuldades escolares. É classicamente caracterizado por alterações dos sistemas motores, perceptivos, cognitivos, de comportamento, comprometendo o aprendizado da criança com potencial…

estrutura adaptativa ou até mesmo que não tenha nenhuma adaptação às chances do sucesso da inclusão serão maiores. As mudanças de paradigmas inclusivos de que estamos vivenciando neste atual momento histórico nos levam a acreditar de que até mesmo as escolas especiais precisam estruturar suas concepções no que se refere ao apoio e a troca de experiências com as escolas regulares, porque somente a imposição da inclusão através de manifestos legais não é suficiente para que “ela” de fato…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO - UNINOVE TDAH-TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS ESCOLARES E O DESEMPENHO DO ALUNO E SEU APRENDIZADO. São Paulo 2010 CÉLIA ANDRADE MEDEIROS - RA 609107745 TDA H-TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS ESCOLARES E O DESEMPENHO DO ALUNO E SEU APRENDIZADO. Trabalho Graduação de Conclusão ao Programa “Lato de de Curso Pósem e apresentado Sensu” Clínica …