Inclusão Sócio Educacional

importância, pois é notório que o processo de inclusão educacional exige que todos os envolvidos estejam ao par daquilo que já foi realizado em prol da educação inclusiva; do que ainda é lei somente no papel e não é praticado; como também daquilo que se pode realizar visando ações concretas e transformadoras da atual realidade. Para tanto, é necessário conhecer, através de estudos, as leis que permeiam todo esse processo. No processo de inclusão educacional cada pessoa envolvida,…

orientações precisas para que pudéssemos desenvolver e concluir este trabalho. Enfim, agradecemos à todos que indiretamente contribuíram com muita paciência, para que esse grande dia chegasse. EPÍGRAFE “A Inclusão é uma visão, uma estrada a ser viajada, mas uma estrada sem fim, com todos os tipos de barreiras e obstáculos, alguns dos quais se encontram em nossas mentes e em nossos corações”. (MITTLER)…

DE CAMPO GRANDE..................29 UNIDADE ESTATAL................................................................. 30 PROTEÇÃO ESPECIAL DE ALTA COMPLEXIDADE.............30 ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS.........................30 UNIDADES EDUCACIONAIS DE INTERNAÇÃO....................38 ORGÃO DE VIGILÂNCIA E CONTROLE SOCIAL...................40 FÓRUNS ESTADUAIS..............................................................40 CONSELHOS…

alinhado com os valores da sociedade. A grande maioria se baseia, mesmo que superficialmente, na descrição de Bryson (2004) que apresenta o planejamento como um conjunto de conceitos, processos e ferramentas para moldar a identidade de uma organização educacional, o que ela faz e por que o faz. Para o autor o planejamento tem como base uma abordagem que combina a análise objetiva das metas com a avaliação subjetiva de valores e prioridades a fim de traçar uma direção e priorizar…

CRISTINA DE SOUSA RÊGO ÉLIA GONÇALVES DELGADO Os benefícios do aprendizado musical x aspectos sócio educacionais: Desenlaces a partir do grupo de flauta doce da APAE no município de Santarém - PA Santarém - PA 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................... 04 SITUAÇÃO - PROBLEMA .............................................................................. 05 OBJETIVOS .....

Estudo Dirigido Disciplina I Unidade 3 1)Penso que o conceito de inclusão está ligado ao convívio dos desiguais de maneira mais harmônica e igualitária e que não se pode negar o conceito de desigualdade. Porque se pensarmos em inclusão como sendo todos iguais seria imaginar uma sociedade composta por sujeitos homogêneos, seria negar o que existe de mais essencial no ser humano, que são as diferenças, que nos tornam mais diversos e ricos culturalmente. O que vai nos tornar únicos é…

E BILINGUISMO: O ALUNO SURDO INCLUIDO NA ESCOLA REGULAR LINHARES 2013 SURDEZ E BILINGUISMO: O ALUNO SURDO INCLUIDO NA ESCOLA REGULAR Projeto de Pesquisa apresentado à Disciplina Introdução a Pesquisa Educacional como requisito parcial da Avaliação Oficial II do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientadora: Prof. M.Sc. ........... LINHARES 2013 1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.1 TÍTULO: SURDEZ E BILINGUISMO: O…

nº903B Bairro: Adrianópolis Cep: 69057021 Cidade: Manaus Estado: Am Telefone: 3642-4312/3642-4148 Email:eemayararedman@seduc.am.gov.com.br -publico alvo Alunos da rede estadual com as mais diferentes necessidades educacionais, capacitação de profissionais da educação, pessoas com deficiência visual, deficiente auditivo, supredotação /altas habilidades -equipe técnica Gestora, coordenadoras, assistente sociais, psicólogas, pedagogas, fonoaudiólogas,…

A VISÃO HISTÓRICA DA IN(EX)CLUSÃO DOS SURDOS NAS ESCOLAS Karin Lílian Strobel Como começou a inclusão de surdos nas escolas regulares? Com a Declaração de Salamanca4 (BRASIL, 1997) decorre a política educacional ‘inclusiva’ que, na verdade, trouxe para os sujeitos surdos a inversão da vida comunicativa: incluir para excluir do processo educacional. A política evidenciada na Declaração de Salamanca foi adotada na maioria dos países e inspirou a elaboração da Lei de Diretrizes e…

aplicados questionários e realizadas entrevistas com professores e pedagogos das redes estadual, municipal e particular que participaram das seis oficinas propostas neste estudo. Queríamos saber como estão, esses professores, reagindo diante da inclusão dos alunos com necessidades especiais em salas de ensino regular. Os dados da pesquisa foram construídos junto aos professores e pedagogos que participaram das seis oficinas desenvolvidas pelo Centro de Orientação e Pesquisa em Educação…