Inclusão Social Pela Arte

trabalho é aprendermos a lidar com as diferenças aceitando e nos preparando para recebermos nossos futuros alunos sem preconceito, com comprometimento e com conhecimento da língua e do uso da língua brasileira de sinais a (LIBRAS) para ajudar na inclusão de surdos em nosso sistema educacional. SUMÁRIO 1. PRIMEIRA ETAPA..................................................................................4 2. SEGUNDA ETAPA..........................................................

Responsabilidade Social Empresarial: Inclusão ou Integração? Autoria: Thais Nogueira Gil, Roberto Patrus Mundim Pena Resumo: Este trabalho apresenta questões para reflexão advindas de uma pesquisa em uma organização empresarial que atua na área da Educação. Objetivou-se identificar e analisar um projeto desenvolvido por esta organização que demonstrasse um compromisso com a inclusão social, isto é, com a formação do sujeito para a vida e para o trabalho. Foi descrito e analisado um…

Marília-SP CEP: 17506-040. Telefone: (14) 3432-3023 1- Mantenedora: Prefeitura Municipal de Marília Coordenadora Pedagógica: Josiane Ferreira de Faria 2- Modalidades:  Vôleibol;  Basquetebol;  Futsal;  Contação de histórias;  Arte;  Recreação;  Dança;  Libras;  Música.  Teatro 3- Horário de Funcionamento das oficinas: De 2ª a 6ª feira das 8h ás 17H 4- Quadro de Identificação dos Funcionários: Nome Cargo/ Função Horário de…

SEMPRE COM AS POSSIBILIDADES... A inclusão é um movimento mundial de luta das pessoas com deficiências e seus familiares com busca de seus direitos e seu lugar na sociedade. Para falar sobre inclusão escolar é preciso repensar o sentido que se está atribuindo à educação, além de atualizar nossas concepções e resignificar o processo de construção de todo o indivíduo, compreendendo a complexidade e amplitude que envolve essa temática. Portanto a inclusão depende de mudança de…

EXCEPCIONAIS DE BARROLÂNDIA Lei de Utilidade Pública Municipal nº. 016/1995 Lei de Utilidade Pública Estadual n° 1817/2007 Registro CNAS 44006.000681/96-00 Filiação na Federação Nacional das APAE’s nº. 1203 CNPJ 00849062/0001-72 PROJETO CORPO EM ARTE Edson Anselmo LemesdeSouza

..............................................5 4- A PNEE no Brasil........................................................................................6 5- Legislação sobre inclusão da PNEE..........................................................7 6- O Ensino Inclusivo: conceito e contribuição social...................................8 7- CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................9

ICPG Instituto Catarinense de Pós-Graduação – www.icpg.com.br 1 A INCLUSÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO MERCADO DE TRABALHO Patrícia Barthel Bechtold Silvio Luiz Indrusiak Weiss Associação Educacional Leonardo da Vinci Curso de Especialização em Psicopedagogia Resumo Em uma análise retrospectiva em torno da pessoa com necessidades educacionais especiais, verifica-se que sua trajetória acompanha a evolução histórica da conquista dos direitos humanos.…

DE PERNAMBUCO - UFPE CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Recife – 2014 ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Proposta de Intervenção – Inclusão na disciplina Fundamentos Psicológicos da Educação pela Universidade Federal de Pernambuco, sob orientação da Prof. Lídia Cerqueira . Recife – 2014 CONSIDERAÇÕES INICIAIS De acordo com as experiências vivenciadas em sala…

UBRACE - UNIÃO BRASILEIRA DE CULTURA E EDUCAÇÃO FACULDADE FLAMA CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Viviane Pita da Silva Berbert. A importância da ONG e escola de samba mirim Pimpolhos da Grande Rio na vida dos jovens atendidos no município de Duque de Caxias. Duque de Caxias 2012 Viviane Pita da Silva Berbert. A importância da ONG e escola de samba mirim Pimpolhos da Grande Rio na vida dos jovens atendidos no Município de Duque

INCLUSÃO SOCIAL UM DESAFIO A SUPERAR RESUMO A inclusão educacional precisa ser encarada no cotidiano escolar de maneira contextualizada porque a educação inclusiva implica em dar outra lógica à escola, transformando conceitos e práticas. Devemos também considerar as potencialidades de cada aluno e não somente suas dificuldades, pois na realidade não existe homogeneidade na sala de aula e muito menos na sociedade, sendo assim, valorizar a diversidade e criar uma escola de qualidade deve ser