Inclusão Social Dos Tdah

ROSENI RAMOS DA SILVA RA: 2304311522 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Especial”, sob orientação do professor-tutor a distância Mariana Faveri Impulcetto. O que é inclusão? A inclusão está ligada a todas as pessoas que não têm as mesmas oportunidades dentro da sociedade. Mas os excluídos socialmente são também os que não possuem condições financeiras dentro dos padrões impostos pela sociedade, além dos idosos, os negros

educacional e o debate sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, em salas regulares, provoca uma grande reflexão. Apesar dos avanços na discussão, considera-se que ainda não existe um consenso, tampouco uma ideia acabada do que viria a ser uma sociedade inclusiva; diante dessa constatação, neste trabalho defende-se que a educação inclusiva é uma prática que ainda está sendo construída, e que o “longo caminho” a ser percorrido para chegarmos à inclusão…

apresentar as condições sociais, legais e humanas empreendidas no binômio: avanços e desafios nas políticas públicas para crianças e adolescentes com necessidades especiais, com o intuito de discutir a realidade da educação escolar no Brasil que vem atender, em meados do século XXI, as necessidades de uma sociedade marcada pela conscientização de sua diversidade cultural, econômica, social, racial, entre outras. Trata-se, aqui, de identificar o que realmente avançou na construção social…

abrangente, uma vez que o analisa a partir da multideterminação, a saber: a política educacional brasileira, a qualidade da escola, a relação aluno-professor, a metodologia de ensino, a adequação do currículo, o sistema avaliativo, as diferenças sociais e culturais e a família. Embasados na teoria do Materialismo Histórico Dialético, que prioriza a compreensão da pessoa a partir das relações que ela constitui, assim como o contexto que está inserida, em oposição à metafísica que privilegia a

da diferença do aprendizado para portadores e não portadores da Síndrome do X Frágil nas aulas de Educação Física Escolar. Foi também observado os benefícios da Atividade Física ao desenvolvimento das capacidades afetivas, de integração e inserção social da criança portadora da Síndrome do X Frágil. Outro aspecto importante analisado foi o diagnóstico, as características cognitivas, físicas e intelectuais, além do comportamento e tratamento da Síndrome, incluindo os benefícios da…

EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA 1. hiperatividade e dislexia no contexto da educação O conceito de inclusão escolar compreende a necessidade de educar crianças com deficiências que dificultam o desenvolvimento cognitivo. Não somente trata-se de transmissão de conhecimento teórico, mas também de integração social, preparando-os, assim como alunos normais, a sociedade. A inclusão concretiza na prática social o princípio da igualdade, onde todos os alunos devem ter acesso à educação de…

adulto e idoso. Debate em fórum sobre representações de desenvolvimento. ALMEIDA, A.M.de.O. e CUNHA, GG.Representações sociais do desenvolvimento. 5-Debate em fórum sobre?Problemas na adolescência: autoestima, depressão e suicídio, violência e delinquência infantil, gravidez na adolescência e drogadição. 6-Elaboração de possíveis cenários futuros sobre representações sociais de vida adulta, com base nas idéias propiciadas por Philippe Aries e na apresentação dos temas da aula. 7-Elaboração de

que a pessoa se sente obrigada a executar em resposta a uma obsessão. Os comportamentos compulsivos visam prevenir ou reduzir o sofrimento, ou evitar algum evento ou uma situação temida. Consomem tempo e interferem na rotina, nos funcionamentos social e acadêmico da criança ou adolescente provocando muito sofrimento. Os sintomas podem mudar no decorrer do tempo e não regridem sem ajuda profissional (50% de adultos diagnosticados apresentam sintomas desde a infância). 5…

porquê da não aprendizagem. Após a análise da queixa, devemos estudar os instrumentos de avaliação mais utilizados no contexto psicopedagógico clínico, sempre lembrando que não existe um modelo pronto. O sujeito é acima de tudo cognitivo, afetivo, social, pedagógico e corporal, sendo assim, devemos tratá-lo como um todo e não por partes. Existem instrumentos de avaliação formais, mas ousemos ser criativos, segue abaixo alguns instrumentos de avaliação que podem ser utilizados pelo…

desenvolvimento das habilidades escolares. Os diagnósticos devem excluir problemas de ordem sensorial, mental, motora, cultural ou outras causas. Alem dos Distúrbios de Aprendizagem, também existem crianças com transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), também podem apresentar problemas no aprendizado, pois os sintomas de desatenção e problemas de comportamento interferem no processo de aprendizagem em sala de aula. Como diagnosticar uma criança, quando ela não consegue…