Inclusão dos portadores de necessidades especiais em sala da aula do ensino regular

INCLUSÃO DOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS EM SALA DA AULA DO ENSINO REGULAR SARA PATRICIA SILVA PARENTE ALENCAR GLAUCEA MARIA FERREIRA LEITE RESUMO Este artigo analisa os indicadores da educação inclusiva e de escola inclusiva. A inclusão só será eficaz se forem desenvolvidas propostas de organizações de aprendizagem com base na legislação pertinente, respeito à individualidade. Volta-se como referencial a ampliação do atendimento aos alunos com necessidades especiais, bem como na capacitação dos professores e profissionais em equipe multifuncional para inclusão do ensino regular de ensino. Palavras-chave: Inclusão; necessidades especiais; ensino regular; profissionais. ABSTRACT This article discusses the indicators of inclusive education in students who have special needs in inclusive school inclusion. Inclusion will only be effective if they are developed proposals for learning organizations based on relevant legislation, respect for individuality. Back as referential extension of service to students with special needs, as well as in the training of teachers and professionals in cross-functional team for inclusion of teaching regular education. Key words: inclusion; special needs; regular teaching; professionals. 1.INTRODUÇÃO O presente trabalho visou conhecer o processo de inclusão dos portadores de necessidades especiais na Escola Pública da cidade do Exu-PE em confronto com o conhecimento da APAE sobre o assunto. Por…

362 362 A Psicologia Escolar e a Educação Inclusiva: Uma Leitura Crítica School Psychology and Inclusive Education: A Critical Reading La Psicología Escolar y la Educación Inclusiva: Una Lectura Crítica Maria Virgínia Machado Dazzani Artigo Universidade Federal da Bahia PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2010, 30 (2), 362-375 PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2010, 30 (2), 362-375 363 Maria Virgínia Machado Dazzani Resumo: Este ensaio elabora uma crítica sobre o lugar e a…

Valquiria Tostes Depressão Pós- parto Belo Horizonte 2014 Depressão pós-parto Artigo científico apresentado como requisito de avaliação do curso de Psicologia do Centro Universitário UNA para aprovação na disciplina Trabalho Interdisciplinar Dirigido II. Professor (a) orientador (a): Ednei Soares Belo Horizonte 2014…

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA ALESSANDRA PEREIRA MELO A PSICOLOGIA JURÍDICA E SUAS PRÁTICAS Fortaleza – Ceará Maio-2007 A Psicologia é uma ciência humana que tem diversas áreas de atuação, desde as mais conhecidas ou tradicionais, como por exemplo, a Psicologia Escolar, Clínica e Organizacional, até as áreas mais emergentes, como a Psicologia Jurídica. Este trabalho tem o objetivo conhecer sobre a prática do psicólogo, especificamente do psicólogo jurídico, área que…

Inclusão em Portugal Professores reconhecem benefícios da inclusão Proporciona novas situações de aprendizagem A inclusão de aluno NEE depende mais dos professores, das uas atitudes e formação. Professores os verdadeiros promotores da educação inclusiva Conceito de deficiência e desconstrução do conceito de deficiência. Sociedade globalizada, nova mentalidade, não cabem mais a isdeias segregadoras. EDUCAÇAO PARA TODOS. Igualdade de oportinidades, volorização da diversidade,…

PSICOLOGIA DA SAÚDE: POLITICAS PUBLICAS DE INCLUSÃO SOCIAL Daiane Marina dos Santos Franciele Pereira da Silva Lara Talita Santiago Paula Triches Vanessa Piovesana Caxias do Sul, 2015 UNIVERSIDADE CAXIAS DO SUL CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS CURSO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA DA SAÚDE: POLITICAS PUBLICAS DE INCLUSÃO SOCIAL Trabalho apresentado como requisito parcial para Conclusão da Disciplina de Psicologia da saúde, sob a orientação da Professora Dra. Rosita Esteves. Daiane Marina dos…

2010 419 Atuação do Psicólogo no contexto da inclusão escolar de crianças com necessidades especiais Lenir Rodrigues Minghetti * Lilia Aparecida Kanan ** Resumo Este artigo é proveniente do Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no 8º semestre do Curso de Psicologia…

Psicólogo no contexto da inclusão escolar de crianças com necessidades especiais Lenir Rodrigues Minghetti* Lilia Aparecida Kanan** Resumo Este artigo é proveniente do Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no 8º semestre do Curso de Psicologia da Universidade do Planalto Catarinense, que procurou identificar as características da educação especial e do processo de inclusão de alunos com necessidades especiais em um município catarinense. No decorrer deste estudo…

Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de apresentar reflexões sobre os direitos legais e à inclusãosocial da criança e adolescente com necessidades especiais além de mostrar qual é o papel da psicologia neste contexto. A parceria dessa produção deu-se na incessante angústia acadêmica de cidadania e de ser humano, na apropriação do que diz a legislação…

Coletânea ConexãoPsi Dados internacionais de catalogação na publicação Bibliotecária responsável: Mara Rejane Vicente Teixeira Caderno de psicologia e políticas públicas / Andrea Fernanda Silveira ... [et al.]. - Curitiba : Gráfica e Editora Unificado, 2007. 50 p. : il. ; 20 cm. 1. Psicologia – Brasil – Aspectos sociais. I. Silveira, Andrea Fernanda. CDD ( 21ª ed.) 150.1 Designer Responsável: Leandro Roth Designer Gráfico: Cristiane Borges Ilustrações: Vicente Sledz…