PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM, DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM OU PROBLEMAS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO?

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
Curso de Graduação em Psicologia

PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM, DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM OU PROBLEMAS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO?

Bárbara Vitoriano
Carolina Soraggi Frez
Elisa Bastos Cupim
Gabriela Melo Marques
Isadora Wittickind
Jenyfer Basílio
Maíra Almeida

Belo Horizonte
2014
Bárbara Vitoriano
Carolina Soraggi Frez
Elisa Bastos Cupim
Gabriela Melo Marques
Isadora Wittickind
Jenyfer Basílio
Maíra Almeida

PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM, DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM OU PROBLEMAS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO?

Trabalho apresentado à disciplina Seminários I, do curso de graduação de psicologia, da Universidade Federal de Minas Gerais.

Orientador: Débora Rosária Barbosa

Belo Horizonte
2014
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO

A proposta deste trabalho é promover discussões e reflexões a partir do seguinte questionamento: o fracasso escolar, percebido pelos altos índices de evasão escolar e repetência, bem como pelo não aprender dos alunos, está relacionado aos distúrbios de aprendizagem, problemas de aprendizagem, ou problemas no processo de escolarização?
Os distúrbios de aprendizagem, como serão mais bem explicitados ao longo do texto, referem-se às dificuldades de aprendizagem decorrentes de falhas no funcionamento do sistema nervoso central. Já o termo “problemas de aprendizagem” também focaliza no sujeito as razões de não aprender. Abarca aqui, questões emocionais e psicológicas das próprias crianças. Por fim, tem-se “problemas no processo de escolarização” que enxerga o fracasso de maneira mais abrangente, uma vez que o analisa a partir da multideterminação, a saber: a política educacional brasileira, a qualidade da escola, a relação aluno-professor, a metodologia de ensino, a adequação do currículo, o sistema avaliativo, as diferenças sociais e culturais e a família. Embasados na teoria do