Inclusão Sobre A Criança Surda

GARANTIA DA REAL INCLUSÃO DE CRIANÇAS SURDAS SILVA, Raquel Almeida Bernardino LOPES, Luís Fernando RESUMO Levando em consideração o incentivo atual de inclusão da criança surda no meio social que a mesma habita, este trabalho trata da construção da linguagem nesta criança, destacando a importância do aprendizado da LIBRAS com uma possibilidade de efetiva inclusão. A Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS utiliza uma modalidade gestual-visual que promove melhor compreensão da…

você entende a inclusão? 2. Você possuí casos de inclusão em sua sala de aula? Quais? 3. Você possuí formação específica para trabalhar com crianças deficientes? 4. Você se acha preparada para trabalhar com crianças deficientes? 5. A inclusão acontece de forma correta? Justifique 6. No seu parecer como deveria ser? 7. A instituição na qual você trabalha oferece anteparos para que a inclusão ocorra? 8. Quais são eles? 9. O que você mudaria para que a inclusão…

ARTIGO: ESTUDO SOBRE A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM PELA CRIANÇA SURDA Macapá – AP 2012 ROGÉRIO FERREIRA DE MIRA ARTIGO: ESTUDO SOBRE A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM PELA CRIANÇA SURDA Trabalho apresentado pelo acadêmico do 6º semestre de Licenciatura Plena em Letras Português/Francês ao professor Elissandro Araújo, como instrumento avaliativo da disciplina Psicolinguística. Macapá – AP 2012 ESTUDO SOBRE A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM

0098) – Libras 29/06/2012 RESUMO O objetivo deste estudo foi conhecer as representações sociais e o impacto da surdez no cotidiano de familiares de crianças surdas. Nesta investigação adotou-se a metodologia qualitativa utilizando-se de coleta de dados em um centro de reabilitação. A amostra contou com familiares (pais ou mães) de crianças surdas atendidas nesse centro. A surdez foi representada como “um fardo”, “sofrimento”, “transtorno”, “sobrecarga” gerando “sentimento de…

aspecto medico cultural, sobre a cultura surda, como preparar atividades pedagógicas e como é aprendizagem para os alunos. A proposta bilíngue traz uma grande contribuição para o desenvolvimento da criança surda ao reconhecer a LIBRAS como uma língua, com todo o potencial expressivo de uma língua oral e como instrumento de fortalecimento de estruturas linguísticas. O bilinguismo favorece o desenvolvimento cognitivo, alarga horizontes e amplia o pensamento criativo da criança surda.

Tema: A inclusão da criança surda na educação infantil. Objetivos: Permitir um olhar sobre a criança surda, vendo-a não mais como um corpo mutilado ou descapacitado, mais sim, como sujeito cultural dentro de uma sociedade. Valorizar a bagagem que a criança traz consigo do seu seio familiar. Justificativa: Ao trabalhar a inclusão com alunos surdos dentro da Educação Infantil nos traz um principio de parar, pensar, analisar, e refletir em que contexto essa criança está inserida para que

na 1ª Constituição da República, de 1891, assinale a alternativa que reflita a posição do Estado na educação das crianças com deficiência: O Estado assumiu o papel de Educar as crianças, ofertando educação obrigatória e formação para as crianças com deficiência nas redes especializadas. O Estado delegou a outras instâncias do poder público essa tarefa de educar as crianças especiais, daí o atraso de se cumprir as leis. O Estado foi se eximindo de sua responsabilidade,…

língua materna, carecendo, portanto, de uma primeira língua. O texto destaca: “ No que diz respeito, à língua materna na escola, pode-se dizer que a criança ouvinte vai à escola para refletir sobre as variedades e as adequações linguísticas, além de desenvolver habilidades de uso em sua língua e aprendê-la em sua modalidade escrita. A criança surda, contudo, na escola regular, em sua grande maioria, nem se apropriou de sua língua (e cultura) e, consequentemente, nem passou pela prática…

língua materna, carecendo, portanto, de uma primeira língua. O texto destaca: “ No que diz respeito, à língua materna na escola, pode-se dizer que a criança ouvinte vai à escola para refletir sobre as variedades e as adequações linguísticas, além de desenvolver habilidades de uso em sua língua e aprendê-la em sua modalidade escrita. A criança surda, contudo, na escola regular, em sua grande maioria, nem se apropriou de sua língua (e cultura) e, consequentemente, nem passou pela prática…

ELISEMARE VIAPIANA ROSELI APARECIDA MOREIRA ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS SÉRIES INICIAIS MEDIANEIRA – PR 2013 ELISEMARE VIAPIANA ROSELI APARECIDA MOREIRA ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS SÉRIES INICIAIS Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em EDUCAÇÃO ESPECIAL: ATENDIMENTO ÀS NECESSIDADES ESPECIAIS, da União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí e do Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação, como…