Inclusão Ou Exclusão Nas Escolas

INCLUSÃO A identificação da diferença pode ser usada como instrumento ideológico como propósito de justificar e fomentar a superioridade de uma cultura ou de um grupo sobre os demais, sublinhando as questões de poder e submissão: normalidade/anormalidade, igualdade/desigualdade, eficiência/ineficiência/deficiência, capacidade/ incapacidade, riqueza/pobreza. Os discursos assentados na meritocracia são emoldurados por uma postura com essa argumentação, que contraria a perspectiva de…

EDUCAÇÃO ESPECIAL: INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO EM TURMAS REGULARES EDUCAÇÃO ESPECIAL: INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO EM TURMAS REGULARES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau em Pedagogia Educação Infantil e Supervisão Escolar, orientado pela Professora Especialista Madacilina de Melo Teixeira. Belém 2002 MARIA ALBANICE RAMOS LOUREIRO MARIA DOROTEA DE J.…

adentra gradativamente a escola, contudo, a história das políticas de escolarização das pessoas com deficiência intelectual, na prática, está escrita sobre a valorização do defeito. O esforço deve voltar-se, então, à discussão acerca da qualidade da educação oferecida de um modo geral e ao atendimento aos direitos das pessoas com diferenças, o que reclama análises aprofundadas e contribuições não só para inclui-las, mas para auxiliar compreensão e superação da exclusão social.…

DESENVOLVIMENTO SOCIAL BPC NA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE FREI ROGERIO SC FREI ROGÉRIO 2015 INTRODUÇÃO O Benefício de Prestação Continuada da Assistência Social – BPC garante renda de um salário mínimo às pessoas idosas a partir de 65 anos de idade e às pessoas com deficiência, com qualquer idade, que comprovem não possuir meios de prover seu próprio sustento e nem de ter capacidade para a vida independente e para o trabalho. O programa BPC na escola é o…

textual apresenta a organização da escola: estrutura, proposta pedagógica e cultura escolar diante do atendimento aos alunos deficientes. Falar de inclusão implica em falar de uma escola de qualidade e verdadeiramente aberta para todos? Abrir as portas das escolas para todos os alunos com deficiência é um passo importante para assegurar a todos o direito à educação? Essas são algumas questões quanto se discute a organização da escola diante da política da inclusão. Todos os seres…

POLÍTICAS DE INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS. PAULI JR, Jacó Irineu de FARIA, Adriano Antonio 1 2 RESUMO Este humilde tratado científico tem a natureza de explorar os aspectos teóricos das políticas de inclusão educacional das pessoas com deficiências físicas no Ensino Superior. O estudo tem como objetivo, refletir sobre como a aplicação dessas políticas podem alcançar avanços dentro desta temática, tendo como principal escopo refletir sobre o espaço que a…

área denominada “Educação Especial” expandiu-se, com a criação de entidades filantrópicas assistenciais e especializadas destinadas à população das classes menos favorecidas (MAZZOTTA, 1999). Ao lado dessas instituições, surgiram também clínicas e escolas privadas para o atendimento de deficientes das classes mais altas. Bueno (1997) relata que o termo deficiente passou a ser denominado como "necessidades especiais" ou "necessidades educativas especiais", incluindo aqui…

A Dinâmica Social da Inclusão e da Exclusão no Espaço Escolar Maceió 2013 MINE PROJETO DE INTERVENÇÃO 1. Identificação da instituição: Escola Municipal de ensino Fundamental Professor Aurino Maciel. 2. Carga horária: 20 horas 3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Diretor(es), Coordenadores Pedagogigos, Conselho da Escola e Conselheiros Tutelares, Psicologos e Pais. 4. Temática – A Dinâmica Social da Inclusão e da Exclusão no Espaço Escolar.

INTRODUÇÃO Após pesquisa realizada, vemos a dificuldade de trabalhar com inclusão de alunos portadores de alguma deficiência dentro da escola. Uma escola pode ser considerada inclusiva, quando não faz distinção entre seres humanos, não seleciona ou diferencia com base em julgamentos de valores como perfeitos e não perfeitos, normais e anormais. O despreparo da escola, dos professores e dos alunos, faz com que a inclusão se torne algo até mesmo assustador para todos. O…

SOLER, Reinaldo. Educação física inclusiva na escola: em busca de uma escola plural. Rio de Janeiro: Sprint, 2005. O autor nos mostra uma proposta de intervenção no sentido de inclusão de alunos com deficiência na educação física Escolar. Partindo de conceitos e na perspectiva de excluir o preconceito, o autor apresenta alguns conceitos básicos a respeito da Educação especial como: Educação Especial: processo de desenvolvimento global das potencialidades de pessoas com deficiência, de…