Inclusão Na Prática

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Telêmaco Borba 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Aline Ap° Marques de Almeida, RU:654058, 2011/05 Janete Aparecida Gomes Marques, RU:718416,2012/02 Maria Lourdes Teixeira , RU:667126, 2011/05 Patricia Dias Moreira , RU:669575, 2011/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL

Aprendizagem e inclusão Prof . M.Sc. Edilson Morais e Silv Desenvolvimento da Aprendizagem exige Atendimento a Necessidades Especiais Diversidade Interação “Necessidades Especiais” ou “Deficiências” O conceito de necessidades especiais engloba não somente os alunos portadores de deficiências Impõem mudanças:  conceituais  legais  da prática A Escola e o caminho da inclusão Integração Inclusão Leva crianças com deficiência para o espaço escolar ...Mas em espaço específico – classe

INCLUSÃO: SER DEFICIENTE É ALGO ESPECIAL Resumo Com o intuito de ressaltar a necessidade da inclusão nas escolas, é essencial, inicialmente, que entende-se que a Educação Especial é importante e urgente, pois cada aluno especial precisa ser tratado de forma natural e inclusa, para que ele se sinta livre e capaz de construir seu próprio conhecimento, no seu tempo, respeitando seus limites. Quando se fala em educação especial inclusiva é importante refletir sobre o desafio, agora…

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NO CONTEXTO ESCOLAR: POSSIBILIDADES E LIMITES Bárbara Raquel1 Lúcia Cristina Alves2 Maria da Luz de Andrade3 Gercina Dalva4 Resumo: A inclusão social surgiu como objeção à pratica da exclusão. Em sua totalidade, as pessoas deficientes eram vistas como incapazes, vivendo uma vida sem maiores perspectivas. Até hoje, apesar de se falar bastante em inclusão na

QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL PARA A INCLUSÃO NO MERCADO DE TRABALHO: UM ESTUDO DE CASO NO SECAP/FADERS Pâmela Padilha de Oliveira1 Sabrina Eliz Inácio2 Resumo: O presente estudo teve como objetivo investigar, na percepção de aprendizes com deficiência intelectual envolvidos no processo de capacitação e qualificação profissional, se o programa de aprendizagem desenvolvido pelo Serviço de Capacitação Profissional da FADERS os prepara efetivamente para a sua inclusão no mercado…

Escritos sobre Educação INCLUSÃO EDUCACIONAL PARA PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA: UM COMPROMISSO COM O ENSINO SUPERIOR 01 MOREIRA, H. F.; MICHELS, L.R.; COLOSSI, N. Inclusão Educacional para pessoas portadoras de deficiência: Um compromisso com o Ensino Superior. Escritos sobre Educação , Ibirité, v.5, n.1, p.19-25, jan.-jun.2006. “Historicamente, as pessoas portadoras de deficiência têm sido excluídas do convívio social, em virtude de apresentarem condutas ou…

atualmente, como consequência dessa prática vêm-se criando leis, decretos e outros instrumentos em resposta às necessidades dessas pessoas. Mas, o que é inclusão social? Consiste em tornarmos a sociedade um lugar viável para a convivência entre as pessoas e que esse possam fazer uso de seus direitos. Observando isso o grande desafio é mudar a sociedade para adoção de um olhar inclusivo e em todos os aspectos como saúde, educação, cultura etc. Princípios da inclusão social: celebração…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP EDUCAÇÃO FÍSICA APS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPEVISIONADAS FUTEBOL COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO SOCIAL BRASÍLIA 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP EDUCAÇÃO FÍSICA APS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPEVISIONADAS FUTEBOL COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO SOCIAL Atividade Prática Supervisionada para finalização do quarto semestre do curso de Educação Física da Universidade Paulista – UNIP. Sob orientação do Prof Cido. BRASÍLIA…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA viviane nunes gondim PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DIVERSIDADE E INCLUSÃO DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS BETIM 2014 VIVIANE NUNES GONDIM O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO TEORIA X PRÁTICA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de…

O ensino itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino: uma abordagem etnográfica As pessoas são diferentes, como diferentes são as suas culturas. As pessoas vivem de modos diferentes e as civilizações também diferem. Apesar dessas diferenças, todas as pessoas têm em comum um atributo simples: são seres humanos, nada mais, nada menos (Shirin Ebadi apud, ONU, p. 23). A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais