Inclusão Matematica

TRABALHO FINAL – SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES TEMA: FORMAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - UFMG FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FAE DISCIPLINA: Fundamentos Metodológicos do Ensino da Matemática I PROFESSORA: Gláucia Vieira Belo Horizonte 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................ 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA…

Artigo apresentado ao curso de graduação em Matemática da Universidade Católica de Brasília, como requisito parcial para obtenção do Título de Licenciado em Matemática. Orientador: Vilmondes Rocha e Layane Lima Brasília 2012 Artigo de autoria de Geysilene Brito Ferreira, intitulado “TÍTULO DO ARTIGO”, apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Matemática da Universidade Católica de Brasília, em (Data de…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA . TODA A PESSOA TEM SUAS DIFICULDADES, SEU MODO DE APRENDER, OS ALUNOS NÃO APRENDER DE FORMAS IGUAL, PRECISA SER CRIADA PRÁTICAS PEDAGOGICAS PARA RECEBER ESSAS CRIANÇAS DE INCLUSÃO. RESPEITANDO SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM, E SUAS LIMITAÇÕES, TER UM AMBIENTE ACOLHEDOR ONDE SUPRA AS NECESSIDADES DESSE ALUNO NÃO SÓ EM RELAÇÃO AS PRÁTICA PEDAGÓGICA, MAS UMA ESCOLA QUE SEJA PLANEJADA PARA ESSAS CRIANÇAS TENDO ACESSIBILADADE URBANISTÍCA, ARQUITETÔNICA, EQUIPAMENTOS QUE AJUDE

LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA I- IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA II- EMENTA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IIEmenta: Aprendizagem matemática para pessoas com necessidades especiais.Inclusão de pessoas com necessidades especiais na rede regular de ensino.Visita às instituições que trabalham as necessidades especiais.Objetivos: Promover discussões a partir de teorias vivências em espaços educacionais que contemplem temáticas sobre os processos de ensino-aprendizagem em…

“OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Inclusão nos Espaços escolares e atividades disciplinares Diamantina 2014 Tâmara Beatriz Oliveira Márcia Maria Rodrigues de Souza Sonilde Laureci Porto Coelho Luana Gláucia Almeida Irinéia dos Santos Cunha Ramalho “OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Inclusão nos Espaços escolares e atividades disciplinares Trabalho apresentado

Relatório do 3º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática Jucielly Amarante Pinheiro Teresina, 2012 Introdução Relatório sobre o 3º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática- SIPEMAT, Matemática, Cultura e Tecnologia, realizado no período de 26 a 29 de junho de 2012 em Fortaleza/CE, realizado pela UFC- Universidade Federal do Ceará e UECE- Universidade Estadual do Ceará. As atividades aconteceram na F7S- Faculdade 7 de Setembro nas suas salas e auditórios

Matemática Discreta Professor conteudista: Edson Tiharu Tsukimoto Sumário Matemática Discreta Unidade I 1 TEORIA DOS CONJUNTOS ................................................................................................................................1 1.1 Definições na teoria dos conjuntos .................................................................................................2 1.2 Exemplos ..............................................................................

teórico-prático, a partir do qual alguns encaminhamentos foram selecionados como proposição de trabalho na sala de aula. Palavras-chave: Matemática; conhecimento; números. Introdução A questão central deste estudo teórico-prático é propor alguns encaminhamentos para a construção do conceito de número pela criança, no processo de ensino aprendizagem na disciplina de Matemática. O pressuposto que fundamenta o objeto de estudo, encontra-se na afirmação de Freire (1996) quando destaca que…

utilização gratuita desenvolvido na Unicamp deve auxiliar crianças deficientes visuais no aprendizado da matemática. O MiniMatecaVox, voltado para crianças com idades de seis anos matriculadas no ensino fundamental, traz uma série de atividades elementares da matemática que podem tornar o seu ensino mais lúdico, agradável e motivador. As atividades contemplam tanto o ensino da matemática, como a inclusão digital e recreação, importantes para crianças em fase inicial escolar. O programa…

educação especial e desenvolver o papel do estágio na formação do pedagogo, as ações pedagógicas da docência e a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais no ensino regular, implicações didático pedagógica no processo de inclusão, os espaços de ação dos alunos e do professor, o papel do professor face às novas demandas do ensino regular e inclusão. Refletir sobre a inclusão a partir da realidade observada e propiciar o saber e o fazer, elementos indispensáveis para o…