Inclusão Escolar Maria Mantoan

Boing Marcia Blank Vilma Mendes Barranco da Silva CURRÍCULO E DIVERSIDADE: OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR Alta Floresta-MT 2014 Dione Emilia Correa Boing Marcia Blank Vilma Mendes Barranco da Silva CURRÍCULO E DIVERSIDADE: OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para aprovação na…

PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR 1.1 O que é inclusão? Como bem lembra Mantoan: “inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças”. Essa afirmação nos remete bem ao primeiro conceito que se pode firmar dentro da questão da inclusão das pessoas com qualquer tipo de necessidades especiais, entre elas, as que passam a fazer parte do quadro de alunos em escolas regulares e assim, precisam de atenções educativas especiais, entre eles, recursos didático pedagógicos, acessibilidade no…

inteira. (Rubem Alves) RESUMO O presente trabalho propõe analisar, a percepção da família do aluno sem deficiência da ADOTE sobre o trabalho de inclusão social desenvolvido no contexto da educação formal. Sabe-se que a prática da inclusão do aluno com deficiência no ensino regular é hoje uma política educacional garantida pela legislação, tanto para a rede pública quanto às instituições particulares em nosso país. Partindo…

UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES PRÓ-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN CURSO DE PEDAGOGIA INCLUSÃO DE UM ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN NA REDE REGULAR DE ENSINO: REALIDADE OU UTOPIA? SIMONE IACHINSKI Frederico Westphalen, maio de 2009 SIMONE IACHINSKI INCLUSÃO DE UM ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN NA REDE REGULAR DE ENSINO: REALIDADE OU UTOPIA? Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como…

avaliação da aprendizagem: diversidade e inclusão escolar Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem: diversidade e inclusão escolar Fabio Aléssio Alfredo Covatti* Julianne Fischer** Resumo Este artigo teve como objetivo analisar as concepções e instrumentos de avaliação escolar por meio dos dizeres de professores do sétimo ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Bombinhas/SC, sob a óptica teórica dos princípios da inclusão e avaliação escolar, nas resoluções mais…

que o aluno não é capaz de fazer. O melhor caminho para se trabalhar, no entanto, é identificar as competências e habilidades que a criança tem. Propor atividades paralelas com conteúdos mais simples ou diferentes, não caracteriza uma situação de inclusão. É preciso redimensionar o conteúdo com relação às formas de exposição, flexibilizar o tempo para a realização das atividades e usar estratégias diversificadas, como a ajuda dos colegas de sala - o que também contribui para a integração…

INSERÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA ESCOLA NÃO É INCLUSÃO. INCLUIR ESSA CRIANÇA, EVIDENCIA A NECESSIDADE DE BUSCAR ESTRATÉGIAS DE TRABALHO PARA A GARANTIA DE UM ESPAÇO QUE ATENDA ÀS ESPECIFICIDADES DE CADA ALUNO. ISSO EXIGE UMA TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA PARA QUE TODOS POSSAM, DE FATO, PARTICIPAR DE MOMENTOS PROPÍCIOS À APRENDIZAGEM. PARA MANTOAN (2003, P. 19), O MAIS RELEVANTE NO CONCEITO DE INCLUSÃO ESCOLAR É QUE “TODOS OS ALUNOS, SEM EXCEÇÃO, DEVEM FREQUENTAR…

apresentado à Comissão de Seleção do Programa de Pós Graduação em Ensino na Educação Básica, como requisito para inscrição no Exame de Seleção de 2014. Indicação do Orientador: Opção 1: Agda Felipe Silva Gonçalves Opção 2: Maria Alayde Alcântara Salim Pedro Canário, ES 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO UNIVERSITÁRIO NORTE DO ESPÍRITO SANTO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA SUMÁRIO 1.…

uma nova esperança para todos os que lidam com o autismo. CUNHA, E. Autismo e inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família. 4 ed. Rio de Janeiro: Editora: Wak, 2012. A obra desse autor tenta mostrar prática docente, e é possível perceber dificuldades para a elaboração de um currículo com atividades adequadas e funcionais para alunos com autismo, que favoreça a inclusão escolar e social. O que é mais importante fazer, cativar ou dar amor? É possível educar? Nos

FACULDADE CAMPUS ELISIOS PÓS GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO PARA A DIVERSIDADE E CIDADANIA AUTOR BRUNA RAFAELA ALBUQUERQUE VIEIRA INCLUSÃO PARA A DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2013 ERICA MARIA DOS SANTOS GOMES BRAZ INCLUSÃO PARA DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a…