Inclusão Escolar Dv

para o desenvolvimento da aprendizagem, visto que a LIBRAS é a língua materna (L1) dele. A aquisição da LIBRAS como segunda língua (L2) para o ouvinte permitirá um novo olhar sobre as pessoas com deficiência auditiva, contribuindo para a efetiva inclusão de todos. A alfabetização do aluno com esta deficiência precisa ocorrer na língua materna dele, que é a LIBRAS. Atualmente as escolas utilizam o Bilinguismo para a educação de surdos, no qual a comunicação ocorre em duas línguas: a portuguesa e

(Programa Nacional da Alimentação Escolar), PTE (Programa do Transporte Escolar) vem facilitar o trabalho de inclusão em nossas escolas. Com o PDDE é possível adquirir material e equipamento adaptáveis, construir banheiros e rampas adaptados, capacitar os professores para lidar com esses alunos. No momento atual, quando se entende que estamos na era dos direitos , pensa-se diferentemente acerca das necessidades especiais, por esse motivo escolhe-se o tema INCLUSÃO como um possível…

"Conceitua-se a inclusão social como o processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis na sociedade"SASSAKI (1997, p. 41). Assim, a pessoa com necessidades especiais deve encontrar, na sociedade, caminho propício para o seu desenvolvimento através de sua educação e qualificação para o trabalho. Estando ele já inserido no processo, a sociedade se…

Visual (DV). Resumo: Sendo congênita ou adquirida, considera-se deficiente visual o indivíduo que possui visão apenas de um dos olhos( visão monocular), uma diminuição (baixa visão) ou ausência (cegueira) da visão. No caso de deficiência congênita, após sua detecção, deve-se iniciar uma orientação familiar, com apoio psicológico, buscando a aceitação da criança com sua limitação e pedagógico, estimulando um melhor desenvolvimento motor e intelectual. Em seguida, inicia-se o trabalho…

de Melo Giacomini Garcez Helena Ferreira Maurício Lisiane Corrêa Márcia de Souza Lehmkuhl Maria das Graças Machado Moukarzel Maria Nilza E’ckel Mariuza do Carmo Pilmann Rosaura Pereira Flores APRESENTAÇÃO O propósito de inclusão da pessoa com deficiência nos diferentes segmentos da sociedade não é algo novo, mas ainda se constitui em tema de grande complexidade que precisa estar presente na pauta dos debates contemporâneos. Precisamos evoluir dos belos discursos…

COM A DIFERENÇA: A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Natalí Sala da Silva- Bolsista PIBIC/UFRB-CFP1 Thereza Cristina Bastos Costa de Oliveira- Professora Adjunta/ UFRB-CFP2 Resumo: Este artigo tem como objetivo refletir sobre as propostas relacionadas ao Atendimento Educacional Especializado para trabalhar com estudantes com deficiência visual nos anos iniciais do ensino fundamental, assim como a formação docente necessária para lecionar estas crianças. A inclusão de…

........................27 3.6.3 Avaliação na 1ª série do Ensino Fundamental.........................................28 3.6.4 Da avaliação do estágio supervisionado..................................................28 SAEDE/DM E DA/DV.....................................................................................29 4.1 SERVIÇO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO SAEDE/DM.................................................................................................

23 2.4 PROGRAMA LUZ PARA TODOS ............................................................... 27 2.5 TARIFA SOCIAL............................................................................................... 29 EIXO 3: DESENVOLVIMENTO LOCAL E INCLUSÃO PRODUTIVA .................................................................................... 30 3.1 DECLARAÇÃO DE APTIDÃO AO PRONAF – DAP.............................. 30 3.2 PROGRAMA CISTERNAS…

ações e projetos, estabelece diretrizes para qualificar o processo ensino e aprendizagem dos alunos da educação especial matriculados na rede regular de ensino ou, para aqueles que por apresentarem severos comprometimentos mentais, mesmo em idade escolar, freqüentam exclusivamente Centros de Atendimento Educacional Especializados em Educação Especial. Este Programa, desenvolvido pela FCEE e SED, coordena projetos de investigação metodológica e abrange os seguintes Serviços…

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA O aluno DV pode e deve participar das aulas de Ed. Artística de muitas formas diferentes. A aula de Artes é essencialmente importante, por ser um modo através do qual ele pode expressar seus sentimentos e sua percepção do mundo. Ela pode ajudá-lo na formação dos conceitos e das imagens mentais das coisas que ele não vê, no desenvolvimento da sua criatividade e senso estético. É…