Inclusão E Interação

Portfólio Individual Inclusão dos Alunos Especiais as Escolas Regulares SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 PEQUENO RESUMO SOBREA EDUCAÇÃO SEGRAGADA E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS REGULARES 4 e 5 2.2 ENTENDENDO O TEXTO 5 2.3 A FUNÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL NAS ESCOLAS 5 2.4 COMO SE DEU A EDUCAÇÃO SEGREGADA E COMO ELA SE ADAPTOU PARA A EDUCAÇÃO NCLUSIVA. 6 2.5 UMA BREVE APRESENTAÇÃO SOBRE AS ESCOLAS NAS DECADAS

crianças com necessidades especiais em ambientes escolares. Qual é o ambiente adequado, quando o professor deve transforma-lo e juntos descobrir os limites da criança e de todos os alunos que precisam se adequar à uma nova perspectiva de escola e inclusão. Investigaremos também, quem precisa de transformações, seja no ambiente alfabetizador ou nas expectativas pedagógicas: o professor, os alunos sem dificuldades de alfabetização, o aluno com necessidades especiais ou toda uma sociedade? …

Novidades nos Objetos de Avaliação do PAS para 2013 O documento final dos Objetos de Conhecimento, incluindo as novas obras, deve ser disponibilizado até março. Maíra Andrade Da Assessoria Técnica de Comunicação do Cespe/UnB A Gerência de Interação Educacional Cespe/UnB, em conjunto com o Grupo de Sistematização e a Comissão de Acompanhamento do Programa de Avaliação Seriada da Universidade de Brasília (PAS/UnB), realizou durante o segundo semestre de 2012 a Revisão de Obras dos…

passando a ser constituída pelo Gabinete do Secretário e mais três departamentos: DEICT - Departamento de Indústria, Ciência e Tecnologia DESUT - Departamento de Serviços de Universalização de Telecomunicações DESID - Departamento de Serviços de Inclusão Digital Competências I -formular e propor políticas e diretrizes, objetivos e metas, relativos aos serviços de telecomunicações; II -auxiliar na orientação, acompanhamento e supervisão das atividades da Agência Nacional de…

Universidade Presbiteriana Mackenzie Centro de Ciências Biológicas e Saúde Curso de Psicologia INTERAÇÃO SOCIAL DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE ASPERGER NO AMBIENTE ESCOLAR Paulo Roberto de A. Pacheco Anna Luiza Aguiar (31270451) Jennifer Laís Leite (31200184) Julia Simoni Pasquini (31215246) Juliana Akhras Borges (31206085) Luciana Coelho (31101429) Marília Yamaguti (31168396) Natália Pithon Fernandes (31213707) Sérgio Delboni (41270037)

Silva Luiz Antônio de Almeida Michel Gern Leite Marcos Vinícius Azevedo Batista Paulo Sérgio Rodrigues Gonçalves Thiago dos Santos Araújo Vicente Ribeiro Alunos dos Cursos de Tecnologia em de Gestão em Logística (Não Imprimir) A INTERAÇÃO DO PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS DENTRO DA EMPRESA. Trabalho apresentado como estudo orientado na disciplina de Metodologia do Trabalho Científico e Profissional da UCB, sob…

pedagógicas da docência no processo de inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais no ensino regular; Analisar a prática pedagógica do professor regente, bem como os documentos legais da escola, relacionados à inclusão de alunos com NEE no ensino regular; Refletir sobre o papel do professor–pesquisador face às novas demandas do ensino regular, que tratam da inclusão de todos os alunos, ou seja, observar as implicações didático–pedagógicas no processo de inclusão; Observar…

surdos e como trabalhar com alunos com surdez para que possam ser visualizados métodos e técnicas utilizadas para o desenvolvimento de suas habilidades e sua inclusão escolar e social. Como a escola é o centro social de inclusão foi a partir dela que as pessoas portadoras de necessidades especiais, puderam viabilizar o seu processo social de inclusão. Visto que, historicamente, as pessoas portadoras de deficiências, era indivíduos não reconhecidos pelo meio social a qual pertenciam,…

de Escola. Revista Lusófona de Educação, 19, 119-134. Fichamento O artigo trata sobre a educação inclusiva, no que diz respeito à teoria e prática. Trata da formação de professores e da implementação de práticas pedagógicas favoráveis à inclusão. O texto distribui-se de forma bem simples. No primeiro momento a autora questiona e ressalta a importância de primeiramente, termos a consciência de que é possível construir uma escola e uma sociedade onde todos tem lugar. Devemos aceitar que a

Relações Interpessoais Conceito: Relações interpessoais, termo muito usado hoje nas organizações, através dos RH’S para treinamento de colaboradores, desde o Serviço Geral até Executivos. Mas o que são Relações interpessoais? Vem da palavra interação, que quer dizer provocar uma ação ou reação no outro, ou simplesmente RELACIONAMENTO. O que buscamos, o que tentamos adivinhar são expressões de relações, os estereótipos são bons exemplos disso. Que em muitas vezes acontece que…