Inclusão De Crianças 4 Anos Surdas

Vivenciamos um momento em que se fala na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, na rede regular de ensino. A legislação é explícita, quanto à obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independente de suas necessidades ou diferenças. Entretanto, não é suficiente apenas esse acolhimento, mas que o aluno com necessidades educacionais especiais tenha condições efetivas de aprendizagem e desenvolvimento de suas potencialidades. Sendo assim,

PRODUÇÕES CAPIXABAS SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR No Espírito Santo, o processo de crescimento do portador de necessidades especiais, não foi diferente dos demais. Caminhou de forma lenta, tomando uma proporção maior nas últimas décadas quando ocorreu uma abertura e uma conscientização por parte de políticas administrativas. Como parte integrante deste processo, podemos citar a criação do Centro de Atendimento ao Surdo – CAS. A trajetória de sua criação foi antecedida pela criação da primeira

EDUCAÇÃO ESPECIAL: os obstáculos encontrados no ambiente escolar para a inclusão. Projeto apresentado à disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação para obtenção parcial de nota. Orientado pela professora Dolores Cristina Sousa. São Luís 2012 SUMÁRIO …

SLIDE 1 PROFESSOR / INSTRUTOR DE LIBRAS SLIDE 2 DA INCLUSÃO DA LIBRAS COMO COMPONENTE CURRICULAR Art. 1º A Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS será um componente curricular obrigatório nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de fonoaudiologia, de instituições de ensino públicas e privadas, do sistema federal de ensino. § 1º Todos os cursos de licenciatura, o curso normal superior, o curso de pedagogia…

adquirida. Na surdez congênita a criança adquire a deficiência durante a gestação. A aquisição da surdez pelo bebê pode se dar por medicamentos tomados pela gestante, doenças adquiridas durante a gestação, como sífilis e toxoplasmose, ou por causa hereditária. A exposição da mãe a radiações e problemas no parto também podem causar surdez na criança. O fato de a criança nascer antes ou depois do tempo, infecções hospitalares, o uso de fórceps para retirar a criança ou a falta de…

relação ao Decreto 5626/05: a) O exame de proficiência em tradução e interpretação de Libras – Língua Portuguesa deve ser realizado por banca examinadora de amplo conhecimento dessa função. b) A partir da publicação do Decreto, pelos próximos 10 anos, o MEC ou instituições de ensino superior por ele credenciada para essa finalidade promoverão, anualmente, exame nacional de proficiência em tradução e interpretação de Libras – Língua Portuguesa. c) Qualquer instituição de Ensino…

Tratando-se de pessoas surdas há de considerar que, durante muitos anos, a oralização foi a base da educação desses alunos (CANONGIA, 1981). Em função da superação deste tipo de concepção Sacks (1998) afirma que a acentuada visualidade do surdo o inclina a formas de memória especificamente “visuais”, as quais são uma das principais fontes de estímulo à própria necessidade de comunicação por meio da língua de sinais, língua viso-espacial, que faz as vezes das palavras. As pessoas…

sobre a cultura surda” , estabelece a diferença entre cultura e comunidade : “ (...) uma cultura é um conjunto de comportamentos apreendidos de um grupo de pessoas que possuem sua própria língua, valores, regras e comportamento e tradições; uma comunidade é um sistema social geral, no qual um grupo de pessoas vivem juntas, compartilham metas comuns e partilham certas responsabilidades umas com as outras “ . Sendo assim, entendemos que a comunidade surda…

LIBRAS, ou, pelo menos com a presença de um interprete de língua de sinais. O reconhecimento da LIBRAS através desta lei, como língua oficial, abriu o caminho para a educação bilíngue para os surdos e a aceitação da existência de uma " cultura surda. " As propostas educacionais começam a estruturar-se a partir do Decreto 5626/05 que regulamentou a Lei de Libras (Língua Brasileira de Sinais). Dessa forma, os surdos passaram a ter direito ao conhecimento a partir desta língua e O…

visto que o acesso a formação ou a presença do interprete educacional,ainda não compõe a realidade geral da educação numa amplitude nacional.Ressalta-se ainda que as políticas educacionais dos município não correspondem as exigências do processo de inclusão dos parâmetros nacionais, que amparam o surdo ao direito da presença do interprete na sala de aula.Em escala local, ou seja, no município de Uruara, a demanda pelo profissional interprete é crescente, já que é crescente também o…