Inclusão

PRODUÇÕES CAPIXABAS SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR

No Espírito Santo, o processo de crescimento do portador de necessidades especiais, não foi diferente dos demais. Caminhou de forma lenta, tomando uma proporção maior nas últimas décadas quando ocorreu uma abertura e uma conscientização por parte de políticas administrativas. Como parte integrante deste processo, podemos citar a criação do Centro de Atendimento ao Surdo – CAS. A trajetória de sua criação foi antecedida pela criação da primeira escola para surdos, Escola Ângela de Brienza, em Vitória, Espírito Santo, pela professora Álpia Couto-Lenzi, no final da década de 1950, com uma perspectiva voltada para a filosofia educacional oralista.

“A escolinha que então comecei, foi a continuação da Escola ‘Ângela de Brienza’ que fundara no Rio de Janeiro e que transferi para Vitória (...). Assim, além do trabalho com as crianças surdas, da Secretaria de Educação, tinha a minha escola, que dirigia (...) Também eram atendidas na escola particular crianças surdas do internato, já que as do estado eram atendidas nas salas especiais criadas pela Secretaria de Educação” (Couto-Lenzi, 2004, pp.38) A escola, em 1970, para surdos passou a ter uma sede própria, alugada pela Secretaria de Estado e Educação, com o nome de “Instituto Oral do Espírito Santo”. Porém, foi apenas em 1974, que a escola para surdos foi oficialmente criada pela Secretaria, com o nome de Escola Especial de Educação “Oral e Auditiva”. Vale ressaltar que a prática de ensino oralista ainda predominava, e os professores que atuavam nesta instituição de ensino passavam por um Curso de Especialização, com o objetivo de ensinar o aluno surdo através da oralização, ou seja, os conteúdos eram transmitidos através da fala aos alunos surdos.
Nos anos 70 ainda, pelos relatos de surdos que estudaram nos anos 70 na escola de surdos, os que exerciam o poder, naquela época, eram aqueles que dominavam a língua de sinais com fluência, principalmente por ser uma