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O processo de ensino e aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais na prática docente. * ÍNDICE * RESUMO * INTRODUÇÃO * ONCLUSÃO * REFERÊNCIA Universidade Anhanguera UNIDERP POLO - UNI EDUCAÇÃO 7109 Pedagogia – 2 ª Série – Didática RESUMO O presente artigo foi realizado de acordo com os estudos bibliográficos e apresenta a posição do educador diante da inclusão escolar dos alunos especiais e a prática docente. Enfatiza algumas leis, estratégias e recursos necessários para assegurar o desenvolvimento e favorecer a construção de uma aprendizagem significativa aos alunos especiais. Visa alcançar objetivos estabelecidos, de forma a sensibilizar e conscientizar a todas as pessoas, bem como salientar a importância da aceitação e reconhecimento dos limites e potencialidades dos alunos portadores de necessidades especiais. Além de tratar de questões como a inclusão de pessoas com deficiências na escola regular e adaptações dos profissionais que aprendem na prática, dividindo e compartilhando experiências adquiridas neste processo, deficiência auditiva e surdo e inclusão social e educacional, do curso de pedagogia do IIº semestre do ano de 2012 ministrado pela tutora EAD. E pela professora presencial Divina Sousa Goiânia12/11/2012 Universidade Anhanguera UNIDERP POLO - UNI EDUCAÇÃO 7109 Pedagogia – 2 ª Série – Didática DESENVOLVIMENTO * ASPECTOS HISTÓRICOS As pessoas com deficiências têm o…

Espaço Urbano 33 Lazer e Deficiência 38 Leis e Programas que proporcionam os Direitos das Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais 46 Norma Brasileira - NBR 9050: Acessibilidade de Pessoas Portadoras de Deficiências a Edificação, Espaço, Mobiliário e Equipamento Urbano 49 IPHAN: Programa de Acessibilidade ao Patrimônio Histórico - PAPH 52 Capítulo IV 54 Resultados da Pesquisa 54 Considerações Finais 95 Referências…