Inclusao Racial Nas Escolas

Ações Afirmativas sobre políticas de cotas raciais para o ingresso nas universidades públicas. Universidade de Caxias do Sul Edson Dall Agnol* Patrícia Consalter** Resumo:O presente trabalho tem por objetivo analisar a implantação das ações afirmativas a partir de políticas de cotas raciais,como critério para ingresso nas universidades públicas,tendo como

raça ou condição social, não seria discriminação com quem passa por média ser suplantado por quem passa através do sistema de cotas? Mas seria justos com os alunos que estudaram a maior parte de suas vidas em escola pública competir em igualdade de condições com aqueles que estudaram em escolas particulares e cursinhos pré-vestibulares? As cotas servem como meio de reparação histórica com os decentes de negros, índios e as pessoas advindas de famílias mais pobres? A metodologia utilizada…

265545 LEONARDO FAGNER ALVES MARCIAL RA 263781 LUZIA ALVES DA SILVA RA 263780 PAULA MARCELA DIAS DOS SANTOS RA 280398 A QUESTÃO ÉTNICO-RACIAL NO AMBIENTE ESCOLAR São Sebastião – DF 2013 A QUESTÃO ÉTNICO-RACIAL NO AMBIENTE ESCOLAR Artigo apresentado ao Curso de Pedagogia 2013/1 do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito obrigatório para…

FICHAMENTO DA CARTILHA : COTAS RACIAIS, POR QUE SIM ? Belém 2012 Cotas raciais : por que sim? / uma publicação do Ibase. – 3.ed. – Rio de Janeiro : Ibase, 2008. Afinal, o que é raça? Há alguns anos, descobriu-se que a diferença genética entre os mais diferentes grupos étnicos do mundo é muito pequena, o que derruba o mito da existência de diferentes raças humanas. Quando as pessoas que defendem as cotas raciais…

Administração Escolar e Planejamento Educacional Fundamentos da Gestão Educacional e Escolar Prof. Drª Maria Eliete Santiago O trato as questões Étnico-Raciais com vista ao cumprimento de dispositivos legais. RECIFE/PE 2014 Camila Guimarães, Joana Paula, Joelma Andrade, Maria Carina Araújo O trato as questões Étnico-Raciais com vista ao cumprimento de dispositivos legais. Estudo apresentado ao curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco…

importante respeitar as pessoas, independente da sua raça, crença ou posição social. Desenvolvimento O PRECONCEITO NO AMBIENTE ESCOLAR É na escola que muitos valores sociais e morais são reforçados e também é nela que muitos preconceitos são perpetuados de forma quase imperceptível. Portanto é também na escola que se deve propiciar a reflexão crítica sobre a o combate ao preconceito, criando espaços para manifestações artísticas que proporcionem reflexão…

entre etnias culturais misturam­se e se diferenciam­se.De que forma podem ser inseridas essas ações, de como implementa­las sem restrição das partes.De como esse tema deve ser abordado e como inseri­los e trabalhar a ética e a inclusão social nesse meio.Abordar os conteúdos de forma que não haja constrangimento por nenhuma das partes e que cada um olhe para si e os colegas e veja que as diferenças são meios de aprendizagem mútua, ou seja…

Educação Nacional vemos a lei valorizar o Estado e a Família, com metas de exercício da cidadania e qualificação profissional. Prosseguindo veremos Artigo 3, Capitulo III, Capitulo V e VIII. I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; XI - vinculação entre a educação escolar, o…

AD1 História na Educação 1 Aluno: Allan Melo Minervini Curso: Pedagogia Matrícula: 10216080326 Pólo: Macaé Borges, Elisabeth Maria de Fátima. A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica. R. Mest. Hist., Vassouras, v. 12, n. 1, p. 71-84, jan./jun., 2010. Resumo: No texto em questão, Borges nos apresenta uma análise da legislação específica sobre a inclusãoda história e da cultura afro-brasileira e indígena no currículo da educação…

âmbito escolar prevaleceu a ausência de uma educação para a diversidade étnico-racial. ◊ A questão racial tem-se constituído como um campo de silêncio no currículo de formação de professores ↔ às vezes, os negros são apenas lembrados no 13 de maio. → Não há o enfoque sobre a diversidade étnica racial que compõe a formação social brasileira. ◊ A formação dos professores deve preocupar-se em desconstruir os mitos raciais → mudar radicalmente os valores e as representações inculcadas…