Inclusao Maria Teresa Egler Mantoan

leis, projetos tanto quanto acompanhar o plano de trabalho/aula do professor com o intuito de verificar dificuldades de aprendizagem, buscando métodos educativos que priorizem a construção do conhecimento de forma qualitativa. De acordo com Mantoan (2003) A educação escolar deve ser pensada a partir da ideia de uma formação integral do aluno, conforme suas capacidades e talentos, um ensino participativo, acolhedor e solidário. E para que isso aconteça de forma plena é importante que haja

concretização dos seus objetivos, além da legitimação e o acesso das minorias de grupos, como também ratificar e favorecer a permanência e o auxilio a tais minorias. Intervenção dos Movimentos Sociais na Educação Formal A Escola como espaço de inclusão ao saber, precisa dialogar com as tensões denunciadas através dos Movimentos Sociais. Segundo, Abdias do Nascimento(2000). “Um estado voltado para convivência igualitária de todos os componentes de nossa população preservando-se…

sua concepção de mundo e suas especificidades. Sobre a inclusão de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, o documento deverá identificar a postura e ações da escola, trazendo o trabalho a ser realizado com os alunos. Dessa forma, o processo de inclusão requer para além de formação, valorização do diferente entre outros fatores, mas sim uma reflexão do contexto de inclusão da escola, construção de práticas e caminhos a…

avanços (Valorização da inclusão, respeito...) o programa ou projeto trouxe para o município ou escola? Os grandes aspectos de avanços na realização desse projeto, É em estimular intervenções individuais e coletivas contra atitudes preconceituosas; Proporcionar o crescimento ao respeito a diversidade; Abrir visão abrangente do assunto para se desenvolvidos em outras escolas ou organização; Mostrar a família e sociedade que o próximo tem o seus direito de inclusão ao meio social, da forma

incomodava muito. Atualmente, em todos anais de educação, literatura disponível, oficinas, encontros, congressos, Internet só se fala em INCLUSÃO. A palavra virou moda. As pessoas vão definindo suas posições: pró ou contra? Neste mundo em que, na verdade, parece que ninguém está mais a favor de nada, percebe-se, com freqüência, que os que falam não são a favor da inclusão, mas são contra os que são contra. Classes especiais, salas de recursos, turmas de aceleração, salas…

todos aprendem''. A Dinâmica Social da Inclusão e da Exclusão no Espaço Escolar: As Possibilidades de Inclusão Tema Abordado: As Possibilidades de Inclusão: Uma reflexão dinâmica Justificativa A escola inclusiva tem por fim promover o acesso, a permanência e o sucesso dos alunos com necessidades educativas especiais, na rede regular de ensino, de forma real, já que existem tantas possibilidades de fazê-lo. Inclusão implica mudança, tanto no sistema quanto na…

Aprendizagem e Desenvolvimento Social da criança e Direitos Humanos e Introdução a Educação Virtual. . BAURU/SP MAIO/2015 Introdução Quando falamos em inclusão escolar, não significa que dependemos apenas de infraestruturas e adaptações curriculares. Mas primeiramente, buscando a inclusão de pessoas, uma inclusão de fato, para acabarmos com essa diferença. Sabemos também que a escola não é um lugar somente para aprender a ler e a escrever, como também onde podemos…

DIREITO A DIVERSIDADE: UMA REALIDADE HISTÓRICA A SER CONSOLIDADA OLIVEIRA, Márcia Alves de – SMEPG malvesoli@bol.com.br Eixo Temático: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo Apesar de historicamente todo ser humano merecer ter as mesmas oportunidades para mostrar e desenvolver suas habilidades e competências, construindo seu conhecimento, pela interação e interlocução com o outro, num movimento de confronto das diferentes leituras do real, isto

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC CURSO DE PSICOLOGIA CAMILA DUARTE RESENDE A INCLUSÃO ESCOLAR NA ÓTICA DOS PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE CRICIÚMA CRICIÚMA, JUNHO DE 2010 CAMILA DUARTE RESENDE A INCLUSÃO ESCOLAR NA ÓTICA DOS PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE CRICIÚMA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharel em Psicologia no curso de Psicologia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE DEFICIENTES INTELECTUAIS Débora Maturana Fiorin Psicóloga, graduada pela UNIJUÍ- Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Especialista em Intervenções Psicossociais pela UPF- Universidade de Passo Fundo-RS, atuante na APAE- Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Ijuí-RS. E-mail:…