Inclusao Escolar De Autismo

desmistificar o conceito de autismo e dar uma perspectiva de como estas crianças são tratadas no sistema de ensino português, especialmente no concelho de Santarém. As conclusões que poderemos retirar da elaboração deste trabalho focam, essencialmente, a parte prática, a análise dos inquéritos que enviamos para algumas escolas do concelho de Santarém. É a partir destes que tiramos conclusões às perguntas a que nos propusemos responder: 1. Existem crianças com autismo em algumas…

passam por diversos processos: de exclusão, segregação, integração e inclusão. Os registros artísticos contribuem para compreendermos as diferentes civilizações e a visão da sociedade em relação às pessoas com deficiência. Discursiva - Educação Inclusiva 1. A criança com autismo apresenta diversas características, principalmente comportamentais, que interferem de maneira significativa nas relações que estabelece no ambiente escolar. Dentre estas características, podemos destacar que…

abordagem Vygotskiana e da experiência Alemã. Hugo Otto Beyer RECIFE 2012 Ao analisar e comparar a teoria de Vygotsky na educação inclusiva com o artigo de Hugo Otto Beyer notou-se argumentos referentes a posicionamentos sobre a questão da inclusão escolar. Os principais pontos retratados no artigo referente à teoria de educação inclusiva de Vygotsky são. “Ele entendia que as pessoas não se diferenciavam qualitativamente das ditas normais. Pelo contrario, os significados…

preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Em 13 de julho de 1990 é assinada a Lei nº 8.069, Estatuto da Criança e do Adolescente, que reforça o direito da criança ao acesso a escola e respeito em ambiente escolar, assim como em seus parágrafos 1º e 2º o atendimento especializado para crianças e adolescentes com deficiência. Mazzotta (2005) cita o Art. 54 do Estatuto da Criança e do Adolescente, aonde diz que é dever do estado assegurar à…

A inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais decorrentes da síndrome do autismo Para viabilizar a inclusão na escola regular é indispensável contar com salas de apoio e professores especializados para que seja realizada com êxito a inclusão desses alunos. O primeiro passo para a inclusão desse aluno consiste na aplicação pelo professor especializado,do PEP-R (ou Perfil Psicoeducacional Revisado) desenvolvido pelo Centro TEACCH. É uma avaliação simples para testar o coeficiente de

Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação Direcção de Serviços de Formação e Adaptações Tecnológicas Janeiro, Fevereiro e Março de 2007 Periodicidade Trimestral Ano 4 - Nº 15 ISSN 1646-1819 1 Índice 3 Editorial 4 Autismo: Comorbilidade, Diagnóstico Diferencial, Prognóstico e Intervenção Farmacológica 10 Síndrome de Asperger - Défice de Empatia 14 Compreender o Estudante com Síndrome de Asperger - Orientações para Professores Clube…

direito que a seguir passa a expor: DOS FATOS Primeiramente cumpre ressaltar que a Requerente é uma pessoa com deficiência e apresenta quadro clinico compatível com CID 10: F84.9 - Transtorno Globais não Especificados do Desenvolvimento (um tipo de autismo) + F 71.1 Retardo Mental Moderado de acordo com o laudo em anexo do renomado Psiquiatra Dr Walter Camargos, e em razão disso tem necessidades educacionais especiais. (CID – Classificação Internacional de Doenças - publicada pela…

FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES JOSILAINE LOPES DE MORAIS AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A IMPORTANCIA DA EDUCAÇÃO DIFERENCIADA PARA CRIANÇAS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ARIQUEMES 2013 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES Josilaine Lopes de Morais AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A IMPORTANCIA DA EDUCAÇÃO DIFERENCIADA PARA CRIANÇAS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado como…

Janeiro 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 DESENVOLVIMENTO 5 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 ANEXOS 9 INTRODUÇÃO O presente relatório visa apresentar o estágio de Educação Inclusiva, sendo realizadas em duas salas , acompanhando o cotidiano escolar de dois alunos que possuem diferentes deficiência. Realizado na Escola Municipal Patrick Marchon Portal, localizada na cidade de Casimiro de Abreu, na Rua Padre Anchieta, nº 106. Esta modalidade de ensino é voltada para pessoas que…

(a):_________________________________________________ Deficiência:_______________________________________________ Mês: _____________________________________________________ Data:_____/_____/_____ 1. Dados relevantes sobre o aluno: História de vida (social e escolar) incluindo: atividades extraescolares, interesses gerais, acompanhamento clínico/terapêutico, uso de medicamentos e outros.…