Inclusao E O Ludico

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA MICHELE SANTOS DE MENESES O LÚDICO NO COTIDIANO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NAS TURMAS DE GRUPO 5 DO CEI JURACY MAGALHÃES Salvador 2009 1 MICHELE SANTOS DE MENESES O LÚDICO NO COTIDIANO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NAS TURMAS DE GRUPO 5 DO CEI JURACY MAGALHÃES Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção da graduação em Pedagogia…

de forma integrada. São afirmações adequadas: (A) I e II; (B) I e III; (C) II e III; (D) II e IV; X (E) Todas as alternativas estão corretas. 1.3 Copie do texto da aula 1 os conceitos simplificados das seguintes expressões: (Valor: 0,0 a 0,8) a- Lúdico: É toda atividade que proporciona diversão, alegria e prazer. b- Brincadeira: É a ação lúdica, espontânea, momento de criação imaginaria representações variadas e de interação social. É a estrutura sobre a qual a criança representa,…

de inserção da Pessoa com Deficiência. Fica claro através de diversos autores pesquisados, que o brincar é terapêutico e pedagógico, facilitando a aceitação e a aproximação dos indivíduos superando desafios e dificuldades através de um espírito lúdico. Segundo D’Antino (1997, p. 102) na educação ainda se reflete a ideologia política social de qualquer sociedade, onde há de se tentar compreender a Educação Especial que hoje temos de conformidade com a sociedade em que vivemos. Como…

novos subsídios ao desenvolvimento da Educação Infantil. Explicar seriamente a função da brinquedoteca na inclusão extracurricular do Ensino Infantil possibilitando dessa forma, a criança a vários tipos de brinquedos com fundos pedagógicos; Incentivar a valorização da brinquedoteca como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, emocional e social. Divulgar a importância do lúdico como estratégia do desenvolvimento infantil; Conscientizar aos educadores a iniciativa de buscar…

INTRODUÇÃO Passo 1: Mapeamento do perfil da turma Nome da escola(fictício):EMI Gabriel Gibrin Pedro Ano:2014 Números de alunos:16 Meninos: 9 Meninas:7 Descrição do perfil da turma: Ela é uma sala de inclusão onde é trabalhada as diversidades humanas, buscando atingir os objetivos propostos. Passo 02: Luiz Pietro, 5 anos É uma criança inteligente, hiperativa, impulsiva, mantenho uma rotina diária durante o nosso período…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA MARIA DA GLÓRIA ALENCAR DA ROCHA SILVAC A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM CACIMBINHAS – AL 2012 MARIA DA GLÓRIA ALENCAR DA ROCHA SILVA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro de Ensino Superior Arcanjo Mikael de Arapiraca –

o desenvolvimento Intelectual da criança, Platão ensinava matemática às crianças em forma de jogo e preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados por jogos educativos (AGUIAR, 1998, p. 36). Com a inclusão do lúdico nas aulas das matérias diversas, pode-se perceber que as aulas não será vista apenas como algo alienante e sim de uma forma gostosa e interessante de se aprender, pois com a elaboração de projetos envolvendo várias disciplinas a…

PEDAGOGIA Carla Miguel de Oliveira Laudislaine Alves Jesus Santos Vitória Fernandes da Silva Campos Viviane Santos Oliveira Silva UMA ALTERNATIVA PARA INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÊS DAS FORMAS DE DIVERSIDADES E PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS Itumbiara/Go Seqüência Didática: O trabalho de Inclusão Educacional não é um trabalho solitário do educador ou de uma classe, mas um trabalho coletivo, que deve ser compartilhado por todos na escola. Assim, seguem um planejamento elaborado para ser aplicado nas

forma tradicional de ensino um recurso didático dinâmico que garante recursos eficazes na educação, o lúdico, faz com que o aluno se envolva de forma significativa. Ajuda assimilar o conteúdo e desenvolver a capacidade de raciocínio de modo que consiga compreender e resolver situações problemas presentes em sua realidade e assim continuar a apreender. Rizzo (2001, p.40): diz o seguinte sobre o lúdico: "A atividade lúdica pode ser, portanto, um eficiente recurso aliado do educador,…

Tem-se buscado, nos últimos tempos, dar um tratamento científico à ludicidade devido a um redimensionamento do seu valor cultural e incentivo ao conhecimento científico que ajuda a revisar, reforçar, refutar, estender ou criar novas teorias sobre o lúdico e seus efeitos no comportamento humano (NEGRINE, 2001: 35). A atividade lúdica pode ser pensada a partir de aspectos subjetivos que retratam emoções, afetos, bem estar, que nem sempre podem ser descritos em palavras, mas que podem…