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PEDAGOGIA
Carla Miguel de Oliveira
Laudislaine Alves Jesus Santos
Vitória Fernandes da Silva Campos
Viviane Santos Oliveira Silva

UMA ALTERNATIVA PARA INCLUSÃO SOCIAL
ATRAVÊS DAS FORMAS DE DIVERSIDADES E PROJETOS POLÍTICOS
PEDAGÓGICOS

Itumbiara/Go

Seqüência Didática:
O trabalho de Inclusão Educacional não é um trabalho solitário do educador ou de uma classe, mas um trabalho coletivo, que deve ser compartilhado por todos na escola. Assim, seguem um planejamento elaborado para ser aplicado nas séries do primeiro segmento do Ensino Fundamental .
4ª série

Conteúdos:
Apresentação da Oficina Literária
• O professor deverá apresentar o livro a ser trabalhado em cada turma e explicar sobre o trabalho que será realizado.
• Registrar, no caderno, as referências bibliográficas do livro adotado. • Pedir que os alunos leiam o livro em casa. Análise do Livro
• Após a leitura do livro, desencadear uma discussão sobre o mesmo: a) Qual o assunto do livro?
b) Qual a relação do livro que você leu com a obra lida pela professora: Na minha escola, todo mundo é igual?
c) Você conhece alguém que seja “diferente”, como mostra o livro? • Elaborar, com os alunos, uma seleção de palavras que expressem o tema central da obra.
• Explorar com eles o significado de palavras como: inclusão, preconceito, igual, diferente, direitos, etc.

Duração: quatro aulas- aula
Objetivos:
-promover a leitura entre o público estudantil, vinculando o aspecto lúdico da atividade ao conhecimento da realidade das pessoas portadoras de necessidades especiais, e fazer uma reflexão sobre a situação das mesmas, fazendo com que os alunos aprendam a conviver com a diferença e se tornem cidadãos solidários;
-Estimular a cidadania e a inclusão social,
-Desenvolver a autoconfiança, expondo seus pensamentos através da fala;
-Conscientizá-los sobre a importância do respeito à diferença e a diversidade e a inclusão;
-Produção de texto.

Procedimento metodológicos e Recursos:
Levar a turma para um pátio e, em