Inclusao Do Dislexico

forma das palavras e a área de Broca, situada na parte frontal do cérebro, responsável pela articulação e análise das palavras. Por sua vez os disléxicos, apresentam uma falha nesse sistema, dando-se uma insuficiente activação dos percursos neurais da região posterior do cérebro. Para Shaywitz a dificuldade de aprendizagem da leitura ou da escrita nos disléxicos ou disortográficos pode resultar de uma disfunção cerebral ou seja de uma perturbação neurológica, que reside no sistema…

sociedade, em geral (Araújo et al., 2002; Moreira, in press), conceber a identidade como algo multifacetado e complexo, possibilita uma compreensão mais aprofundada dos conflitos que alguns alunos vivem e facilita a procura de soluções para a sua inclusão na na sociedade, em geral, e na escola, em particular (César, 2003, 2007, in pres; Hermans, 2001). Um dos maiores rasgos de James foi compreender que nunca poderemos saber tudo sobre o ser humano, nem sobre os processos de ensino e de…

acolhedor, para ser desejado pelos alunos, não basta ter uma estrutura física adequada, contendo materiais sofisticados, pois certos instrumentais tecnológicos individualiza muito mais do que socializa as ações do aluno. As concepções que envolve a inclusão do aluno também devem ser analisadas. Muitos autores concebem a importância dos múltiplos olhares sobre as ações da criança na vivência escolar, pois as dificuldades em aprendizagem podem ter um fundo emocional, um…

FACULDADE DE TECNOLOGIA DA AMAZÔNIA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CONTINUADA CURSO DE PÓS – GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM REATIVO: UM ESTUDO DE CASO PINDARÉ 2010 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda um estudo de caso, realizado através de um diagnóstico psicopedagógico, como um ser cognoscente que…

............................................................................................... 2 1.ATENDIMENTO A ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS (DAE) ...................................................... 2 i. No caminho da inclusão – uma perspectiva histórica das Necessidades Educativas Especiais (NEE) ......... 2 ii. As DAE nas NEE…

de: — Pequenos conjuntos discretos de elementos — Superfície — Líquido — Matéria — Peso — Volume — Comprimento Manual prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Provas de classificação: — Mudança de critério — Quantificação da inclusão de classes — Interseção de classes Prova de seriação: — Seriação de palitos Provas de espaço: — Espaço unidimensional — Espaço bidimensional — Espaço tridimensional Provas de pensamento formal: — Combinação de fichas —…

está mais em jogo o enriquecimento do potencial de aprendizagem dos alunos32. É óbvio que os currículos podem inabilitar ou incapacitar muitos estudantes com dificuldades cognitivas, conativas e executivas, por exemplo, quando estudantes cegos ou disléxicos têm di­ ficuldades de ler ou estudar por livros ou textos impressos ou escritos. Nesse caso, o currículo e os materiais, por si só, geram barreiras e difi­ culdades de processamento visual e cognitivo e oferecem opções muito limitadas…

a vida da ARPEF - Associação de Reabilitação e Pesquisa Fonoaudiológica: trabalho, realização, luta, alegria e atuação em defesa da comunicação e acessibilidade para o surdo! Muita luta, prazer em conquistar o desconhecido, fazer parte da inclusão dos não inclusos, ressuscitar a esperança e o sorriso dos que não mais possuem, ir além do conhecimento científico. Significa vida e transformação. Sandra Negreiros - CRFa 27-MG/T-RJ A Fonoaudiologia vem crescendo e consolidando…

aprendizagem ocorreu e não como parte integral do processo. Não enfatiza a seqüência estímulo-resposta, mas o contexto ou campo no qual o estímulo ocorre e o insight tem origem, quando a relação entre estímulo e o campo é percebida pelo aprendiz. Teoria da Inclusão (D. Ausubel) - Ausubel preocupa-se com a aprendizagem que ocorre na sala de aula da escola. O fator mais importante de aprendizagem para ele é o que o aluno já sabe. Para que ocorra a aprendizagem, conceitos relevantes e…

Olinda Teruko. Avaliação das habilidades fonológicas de disléxicos do desenvolvimento. 1997. 272 f. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo, São Paulo. Resumo: Avalia disléxicos do desenvolvimento e analisa, segundo a neuropsicologia e o modelo da dupla rota de leitura, se déficits fonológicos são os fatores causais do atraso na leitura e na escrita dessas crianças. Os Ss são 14 disléxicos das 3ª e 4ª séries do 1º grau, que…