Inclusão Escolar Dv

democratização da sociedade e de integração, processo que postula uma filosofia de igualdade de direitos no que diz respeito à não discriminação de características intelectuais, físicas, raça, religião para todas as crianças e adolescentes em idade escolar Qualquer criança significativas entre a que sua apresente capacidade diferenças potencial e os resultados obtidos e, por esse motivo, necessite de receber apoios educativos especiais, é designada por criança com NEE…

campo e no laboratório – LAMA. Por fim, por ter participado da história ajudando na construção do GEAMA-DV e em minha vida. Obrigado. Ao Sr. Carlos Campos da Organização de Cegos da Espanha (ONCE) por ter me presenteado com um livro de Canionismo que não existe no Brasil. Gracias. À minha querida amiga Dani (Trakinas) pela amizade e especialmente por sua constante presença nas aulas com os DVs com sua incansável disposição e alegria e principalmente por seu total empenho em todas…

educação. A partir disso, as discussões teóricas foram analisadas sob um olhar crítico e questionador referente à sociedade do conhecimento, ponderando assim, alguns conceitos que se destacam e que consideramos peculiar por ser inserir no ambiente escolar e que muito embora tenha sido utilizado equivocadamente e por isso julgamos necessário, interpretar alguns desses conceitos, pois percebe-se que esses vem sendo utilizados de forma alienada, ou até mesmo como senso comum, pelos…

e democratizar as decisões educacionais. Tem como pressuposto básico a participação de toda a comunidade escolar, objetivando alcançar melhores resultados em termos de aproveitamento escolar dos alunos. O referido trabalho versa sobre a organização do ambiente escolar, seu objetivo é promover a compreensão do Projeto Político Pedagógico sua construção, execução e implicações no espaço escolar. Nesta pesquisa, analisam-se todas as etapas de desenvolvimento do P.P.P. em uma escola de…

- Integram este Plano de Carreira do Magistério Público Municipal os profissionais de educação que exercem funções e atividades de magistério e os que oferecem suporte pedagógico direto a tais atividades, incluídas as de direção, de administração escolar, planejamento, inspeção, supervisão e coordenação pedagógica. § 2º - O regime jurídico dos profissionais do magistério que desempenham funções de magistério na rede municipal de ensino de Candeias é o estatutário. CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS

http://www.direitouerj.org.br/2005/index.php?id_pagina=1140100 > Acessado dia 14/09/2012. 26 66 nessa área”. Diante do exposto, o acervo foi declarado de interesse público e social pelos conselheiros do Conarq (Processo nº 00321.000001/2004-DV – pg. 13 e 14). Importante salientar que o pedido foi feito por uma entidade civil ligada à universidade e a um centro universitário de estudos e pesquisa. Desse modo, podemos afirmar que, quando a solicitação foi feita, o…

Universitário 87020-900 - Maringá - Paraná Fone: (0xx44) 3261-4103 / Fax: (0xx44) 3261-4253 http://www.eduem.uem.br / eduem@uem.br S umário Sobre as autoras >7 Apresentação da coleção > 11 Apresentação do livro > 13 CAPÍTULO 1 Inclusão escolar e acessibilidade na sociedade contemporânea: pressupostos filosóficos > 19 Rosana Aparecida Albuquerque CAPÍTULO 2 Fundamentos da Educação Especial > 31 Elsa Midori Shimazaki / Nerli Nonato…

mas também funcionários, alunos e famílias. E foi a partir disso que se focou no desenvolvimento e na construção do PPP (Projeto Político Pedagógico). O desenvolvimento desta prática ressaltou a grande importância do Projeto Pedagógico na Unidade Escolar. Nessa perspectiva, o Projeto Político Pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais…

........................................................................................................07 HISTÓRICO DO COLÉGIO MARCOS CLÁUDIO SCHUSTER.................................................09 DIAGNÓSTICO E CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR................................13 OBJETIVOS GERAIS DO PPP..........................................................................................................15 MARCO CONCEITUAL................................................................

questões contemporâneas/ Féliz Díaz, Miguel Bordas, Nelma Galvão, Theresinha Miranda, organizadores; autores, Elias Souza dos Santos… [et al.]. - Salvador: EDUFBA, 2009. 354p. ISBN: 978-85-232-0651-2 1. Educação inclusiva – aspectos sociais. 2. Inclusão social. 3. Igualdade social. 4. Crianças deficientes – Educação – aspectos sociais. 5. Crianças com distúrbios de aprendizagem – Educação – aspectos sociais. I. Diaz, Feliz. II. Bordas, Miguel. III. Galvão, Nelma. IV. Miranda,…