Implicações Da Psicologia Do Desenvolvimento Para A Educa

CENTRO DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETENCIA - CDC ENSINO MÉDIO SEBASTIANA BRITO DA LUZ TEMA EIXO: QUAL EDUCAÇÃO SEXUAL NOSSA DE CADA DIA? TEMA: GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA: UM EVITAVEL PROBLEMA SOCIAL Concórdia 2012 SEBASTIANA BRITO DA LUZ GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA: UM EVITAVEL PROBLEMA SOCIAL Trabalho apresentado ao Centro de Desenvolvimento de Competência CDC como um dos pré – requisitos para avaliação final e obtenção de Ensino Médio.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS Departamento de Psicologia Trabalho de Conclusão de Curso Reflexões sobre o Fracasso Escolar: a Escola como um mundo afastado da vida Aluna: Rose Mary de Oliveira Hudson Orientador: João dos Santos Carmo São Carlos/SP 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS Departamento de Psicologia Trabalho de Conclusão de Curso Reflexões sobre o Fracasso Escolar: a…

de trabalho, também se faz necessário, no universo educacional, problematizar a vida do próprio aluno, sua existência real num mundo real, com suas implicações nos diversos campos da vida: ético-moral, sociopolítico, religioso, cultural e econômico”. E conclui que “a volta das disciplinas humanísticas – filosofia, sociologia, antropologia, psicologia, entre outras – tem muito a contribuir com a formação do jovem naquilo que lhe é mais peculiar: o questionamento. Desmistificando…

onde era suposta uma unidade: “Isso fala”, ou seja, o inconsciente subverte a razão e trama discursos à revelia do sujeito. A complexa configuração das relações familiares é sempre lembrada pelos biógrafos de Freud como tendo influenciado o desenvolvimento de sua personalidade. Freud recuperou experiências e vivencias intimas de sua infância e algumas verdades familiares por meio dos sonhos e de sua auto-analise, realizada no final dos anos 1890. Em outubro de 1859, quando Freud tinha 3 anos,

aluno é visto como o que não é capaz de pensar, de discutir, de participar e decidir, desconsiderando a figura do interlocutor. No que nos alerta Freire (2006), o professor não pode ser apenas “o que educa, mas o que enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando, que ao ser educado também educa”. O educador que acredita ser o dono do saber, ele deixa claro em sua abordagem que é apenas um despejar de conteúdos em cima do educando, o aluno não participa como sujeito ativo, o ensino…

estudam o desenvolvimento infantil ao contexto da creche, um dos locais no qual a infância 1 2 Aluna do Curso de Especialização em Psicologia Clínica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte Professora adjunta do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte 3 Aluna do Curso de Especialização em Psicologia Clínica da Universidade Federal do Rio Grande do Norte Colaboradoras da pesquisa: Larissa Nóbrega e Ana Carolina Sales, alunas de graduação em…

livros e produzam textos, mesmo que ainda não estejam alfabetizadas [...]. O arquivo dessas produções permitirá também acompanhar o desenvolvimento dos esquemas narrativos das crianças e a incorporação do estilo escrito às suas produções orais" (REGO, 1990). Ao longo deste trabalho, pretende-se demonstrar a importância da literatura e da para o desenvolvimento social, intelectual, moral e físico da criança. A pesquisa tem como objetivo mostrar como é importante e fundamental…

1. INTRODUÇÃO O presente trabalho com o tema Ensino e Aprendizagem no Ensino Superior, faz uma breve análise sobre o processo de ensino e aprendizagem que cuja sua eficácia está na resposta em que este dá à apropriação do conhecimentos, ao desenvolvimento intelectual e físico do estudante, à formação de sentimentos, qualidades e valores, que alcancem os objectivos gerais e específicos propostos em cada nível de ensino de diferentes instituições, conduzindo a uma posição transformadora,…

PIAGET--------------------------------------------12 5- TEORIAS DE LEV S. VYGOTSKY-------------------------------------13 6- RELAÇÕES ENTRE AS TEORIAS DE--------------------------------15 PIAGET E VYGOTSKY 7- O HUMANISMO DE CARL ROGERS; ---------------------------------16 Uma psicologia voltada para o desenvolvimento da pessoa. 8- CONCLUSÃO-----------------------------------------------------------------17 1- INTRODUÇÃO O trabalho tem por…

o desejado sucesso esportivo é necessário ter saúde e disciplina). A tendência competitivista (1965-1984) colocou o desporto como diretriz da Educação Física Escolar no Brasil, devendo esta pautar seus objetivos, conteúdos e avaliações no desenvolvimento da aptidão física, da técnica e do rendimento desportivo. Com isso, a prática esportiva que seria um meio de educação pelo movimento acabou transformando-se num fim em si mesmo na medida em que deixou de cumprir o seu papel educativo…