Implementação Da Nova Ldb

aspectos de relacionamento humano. Os professores devem conhecer seus direitos presentes na Constituição Federal para exercerem suas obrigações como profissionais da educação. Esses direitos se encontram no art. 12, capítulo IV da LDB, determinando que os estabelecimentos de ensino terão a missão de vigiar o cumprimento ,do plano de trabalho de cada docente no exercício do magistério A participação ativa da elaboração da proposta pedagógica que…

da Reforma do Estado, visando O aprofundamento das principais proposições instituídas e instituintes; - analisar as concepções e conceitos de política educacional, identificando os diferentes agentes da sociedade e do Estado na formulação, implementação e avaliação de políticas educacionais; - reconhecer o ordenamento jurídico que norteia a organização do ensino básico e superior brasileiro; e - analisar os principais programas educacionais brasileiros na atualidade, no âmbito do…

Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, anamariacavaliere@fe.ufrj.br RESUMO O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em 14 escolas da rede estadual do Rio de Janeiro, onde se analisou o processo de implementação do ensino religioso confessional como disciplina regular. Os depoimentos de 96 professores demonstraram que ainda que predomine o apoio à disciplina, há um mal-estar nas escolas quanto ao seu caráter confessional. O estudo mostrou…

a Lei nº 5692/71 LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece a língua como “instrumento de comunicação e expressão do cultivo brasileiro e a implementação da Lei nº 5692/71, baseada na política “escola para todos” Com todos esses acontecimentos citados e as Leis da LDB implementadas, vemos a ampliação do acesso de vários níveis sociais na escola. O que gerou um novo perfil de alunos com novas culturas. Assim, as escolas tiveram a necessidade adequar-se à nova…

Universidade Federal Fluminense - UFF Laboratório de Novas Tecnologias no Ensino - LANTE Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância CARINA CESÁRIO ABDALA TAVARES GRUPO: 02 LEGISLAÇÃO SOBE A EaD EM VIGOR NO BRASIL CEU Pera Marmelo (PMA) 2014 Legislação sobre EaD em vigor no Brasil Aluno: Carina Cesário Abdala Tavares Pólo: CEU Pera Marmelo (PMA) Grupo: 2 Tutora: Simone Conceição Santos da Silva A EaD surgiu para…

articular, participar e potencializar ações para um efetivo desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Percebeu-se que esse profissional tem um grande desafio a ser superado na educação infantil, e, nesse sentido, entende-se esta como uma área nova, que a partir da LDB 9.394/96 foi inserida como primeira etapa da educação básica. O gestor educacional na Educação Infantil deve contribuir para que esta etapa adquira qualidade diante de outros níveis de ensino e valorizada pela sua…

PÚBLICA? 2. POLÍTICAS DE EAD 3. EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR E A EAD 4. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: NOVAS POSSIBILDIDES QUE SE ABREM 5. EAD E POLÍTICAS PÚBLICAS: INQUIETAÇÕES 6. REFERÊNCIAS 1. O QUE É POLÍTICA PÚBLICA? 2. POLÍTICAS DE EAD Vamos tratar agora um pouco sobre Políticas de EAD. Foi com a aprovação da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) que começamos a ouvir ainda mais…

diferenciado dos diferentes segmentos sociais aos distintos níveis e ramos de ensino. Do ponto de vista legal, o dualismo presente na educação brasileira até então – ensino propedêutico, ensino profissionalizante – já bastante atenuado pela LDB de 1961, foi inteiramente superado, já que a profissionalização ao nível do ensino médio se tornava obrigatória para todos os jovens que alcançassem este grau de ensino. Na realidade, entretanto, ocorreu a manutenção do caráter…

maneira que as exigências do novo sistema fossem cumpridas, mas com excesso de adequação ao sistema conservador, o que não alterou a forma dos professores de trabalharem. Somando-se a carência de infraestrutura e de material didático que orientasse a nova organização, só houve aumento da rejeição. (Mainardes 2007) Atualmente, diferentes denominações têm sido utilizadas para se referir à organização da escola em ciclos no Brasil, conforme as especificidades de cada proposta, como: Ciclo…

direito de alunos e professores terem acesso a conteúdos mínimos de conhecimentos e valores, facilitando, dessa forma, a organização, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas das escolas, como estabelecido nos artigos 23 a 28 e 33 da LDB (BRASIL, 1997, PCN`s p.14). O respeito à diversidade na educação fundamental, consiste por parte das instituições e dos educadores um conhecimento sobre o que é diversidade e como lidar com ela dentro do contexto escolar. A…