Imagem E O Ensino

Sumário: Estudos dos PCNs e das diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil e ensino fundamental...................................................................................................................................... 03 História da mandala e sua relação com a educação.......................................................................... 04 Plano de ensino I - Público alvo......................................................................................

| | | |As obras de Portinari destinada às crianças, busca a sensibilização, as imagens das obras de Portinari serão apresentadas aos alunos. | |Esta apresentação será feita com as reproduções de obras em livros, revistas e usando o multimídia. | |

PÚBLICO-ALVO- Alunos do 1º. Ano do ensino fundamental 2. PERFILDA TURMA Alunos de classe de alfabetização que começam a ler e escrever 3. TEMA DA AULA - Trabalhando com "Leitura e Vocabulário 4.DURAÇAO: 50 MINUTOS JUSTIFICATIVA- Trabalhar com crianças surdas no intuito de que cada uma possa se expressar dentro das suas condições5. OBJETIVOS DA AULA Ampliar e fixar o conhecimento de palavras da Língua Portuguesa de forma lúdica. 6. CONTEÚDO PREVISTO Língua Portuguesa- diferentes…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 3º/4º SEMESTRES REGINA LIMA BORGES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Livramento de Nossa Senhora-BA 2014 REGINA LIMA BORGES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho de Regina Lima Borges apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade

República Ministério da Educação Secretaria Executiva Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 Sociologia Ensino Médio Brasília 2011 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Fundo…

realização do Estágio: Universidade Luterana do Brasil – ULBRA Estagiário(a): Alex Cavalheiro da Silva Disciplina: Estágio em Matemática II Professora/Supervisora: Profª Msc. Rosane Scandolara Zeferino. Escola de realização do Estágio: Escola Estadual de Ensino Médio Imaculada Conceição. Período de realização do Estágio: 26 de agosto á 15 de outubro de 2010. 2º semestre de 2010. A minha esposa Patrícia e aos meus filhos Emanuel e Saloá, principalmente por compreenderem a minha…

Ensino, Saúde e Ambiente – V5 (2), pp. 90-101, ago. 2012 DESENHO ANIMADO: RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL CARTOON: EDUCATIONAL RESOURCE IN THE LEARNING PROCESS ON ENVIRONMENTAL EDUCATION Mariane de Paula Gomes1 , Mônica Teixeira da Costa Machado2, Ana Claudia Tavares da Silva Manhães3, Taís de Souza Santos4, Rosana Aparecida Ravaglia Soares5 1 UniFOA/Enfermagem, mariane.gomes@foa.org.br 2 UFF/EEIMVR, monicamachado@id.uff.br 3 FaSF/Tecnologia de…

Questão 1 Nota: Não gerada Sobre a utilização da cartografia em atividade em sala de aula assinale a correta: Alternativas 1 - muito pode favorecer o processo de ensino-aprendizagem, enriquecendo o conteúdo exposto; 2 - prejudica muito o ensino por ampliar os conteúdos a serem estudados pelo aluno; 3 - multiplica as ações, inviabilizando o bom aprendizado e o conteúdo a ser abordado; 4 - só pode ser apresentado em casos excepcionais, para turmas com alto teor analítico;

garantir a atenção dos alunos. Diante do exposto, fica clara a preocupação dos nossos antepassados com a melhoria e a qualidade do ensino aprendizagem ao usarem os recursos didáticos disponíveis e ao seu alcance. Nesta perspectiva afirma Olga Freitas1 “os materiais e equipamentos didáticos são todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de ensino, visando à estimulação do aluno e à sua aproximação do conteúdo” (2007,p. 21). Há uma diversidade de materiais e recursos,…

desafios: uma análise da utilização da tecnologia na educação e formação dos alunos de matemática”. O objetivo deste configurou-se em discutir a importância das “mídias educacionais” no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Matemática no sétimo ano do ensino fundamental. Nisto, apropriamo-nos da discussão acerca do tema e da necessidade de inseri-lo no contexto educacional através da utilização da fotografia enquanto linguagem privilegiada de…