Iluminismo E Critica De Foucault

POR QUE FOUCAULT? NOVAS DIRETRIZES E BASES PARA A PESQUISA EDUCACIONAL. Nova Iguaçu 2013 MAICKLAINE DE SOUZA DA SILVA Trabalho Acadêmico apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação, pelo curso de Mestrado em Educação pela Universidade Aberta do Brasil. POR QUE FOUCAULT? NOVAS DIRETRIZES E BASES PARA A PESQUISA EDUCACIONAL. Nova Iguaçu 2013 SUMÁRIO CAPITULO 1 Introdução: Por que…

POR QUE FOUCAULT? NOVAS DIRETRIZES E BASES PARA A PESQUISA EDUCACIONAL. Nova Iguaçu 2013 MAICKLAINE DE SOUZA DA SILVA Trabalho Acadêmico apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação, pelo curso de Mestrado em Educação pela Universidade Aberta do Brasil. POR QUE FOUCAULT? NOVAS DIRETRIZES E BASES PARA A PESQUISA EDUCACIONAL. Nova Iguaçu 2013 SUMÁRIO CAPITULO 1 Introdução: Por que…

Vigiar e Punir Quem foi Michel Foucault? Francês, Psicólogo, Psicopatologista, Filósofo, Professor Universitário na França, Alemanha e Suécia. (1984 – ano de sua morte) Principais obras: 1) História da Loucura; 2)O Nascimento da Clínica; 3)A palavra e as coisas; 4)Arqueologia do Saber; 5)A Ordem do Discurso; 6)Vigiar e Punir; 7)Microfísica do poder, 8)A Verdade e as formas Jurídicas. Pensador estruturalista que elaborou uma análise original dos discursos que regem as instâncias do…

Punishment & SOCIETY What is a ´´ history of the present´´? On Foucault´s genealogies and their critical preconditions A ideia de uma ´´historia do presente´´ inicialmente pode soar paradoxal e provocante sobre tudo para os escolásticos não familiarizados com o trabalho de Michel Foucault. Esta frase pode de certa forma sugerir uma espécie de ´´presentismo´´ - uma forma de escrita que aborda o passado usando os conceitos e as preocupações do presente – e igualmente para os historiadores

1990: p.57), é de extrema importância relembrarmos a imperativa afirmação de Marx e Engels na Ideologia Alemã: conhecemos apenas uma única ciência, a ciência da história (MARX e ENGELS,1993: p.23). Assim, o texto que se segue procura uma síntese crítica dos debates de ordem teórico-metodológico que tem ocorrido entre aqueles que estão envolvidos em projetos de pesquisas em História da Educação. Por isso, privilegiamos um recorte temático que abrangesse, essencialmente, a tônica das…

POR QUE FOUCAULT? NOVAS DIRETRIZES PARA A PESQUISA EDUCACIONAL 2013 POR QUE FOUCAULT? NOVAS DIRETRIZES PARA A PESQUISA EDUCACIONAL Trabalho entregue ao IBEP como requisito parcial para obtenção do título de Mestre no curso de Mestrado em Educação III. Nova Iguaçu 2013 CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO: POR QUE FOUCAULT? NOVAS DIRETRIZES PARA A PESQUISA EDUCACIONAL Por que ler Foucault hoje? Outro título para este capítulo

política. Primeiramente estabeleceremos uma abordagem macro-teórica da passagem da modernidade à dita pós-modernidade. Em seguida, discutiremos a concepção de François Dosse a respeito dos efeitos de Maio de 68 sobre a escrita da história, bem como a crítica que este autor recebeu por sua concepção. Por fim, faremos referência às considerações de outros autores acerca das vantagens e desvantagens dessa mudança de paradigmas. A partir desta discussão apresentaremos nossas considerações a…

..............2 1. Introdução ao Iluminsmo..............................................................................3 1.1 Conceito...............................................................................................4 2. Pré-Iluminismo.............................................................................................7 2.1 Isaac Newton.......................................................................................7 2.2 John Locke.................

realidade à sua volta e, até mesmo, para compreender certas características humanas. Esta visão mítica foi substituída por uma visão racional e científica da realidade, durante a Modernidade, sendo que o reinado da razão foi o grande projeto do Iluminismo. À Filosofia contemporânea coube questionar os efeitos desse domínio ilimitado da razão sobre a natureza e a vida humana. O avanço do capitalismo e sua ideologia romperam com a concepção de uma História contínua e progressiva,…

GOMES PEREIRA Fichamento do Livro – Por que Foucault? Novas diretrizes para a pesquisa educacional. Rio de Janeiro 2014 FICHAMENTO FICHAMENTO: PETERS, Michael A.; BESLEY, Tina. Por que Foucault? Novas diretrizes para a pesquisa educacional. Porto Alegre: Artmed, 2008. Assunto: Novas diretrizes para a pesquisa educacional. CAPITULO 1 - Por que Foucault? Novas diretrizes para a pesquisa educacional “Ele se…