POR QUE FOUCAULT? NOVAS DIRETRIZES E BASES PARA A PESQUISA EDUCACIONAL.

6700 palavras 27 páginas
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UAB UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
IBEP INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
CURSO DE MESTRADO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO 3

MAICKLAINE DE SOUZA DA SILVA

POR QUE FOUCAULT? NOVAS DIRETRIZES E BASES PARA A PESQUISA EDUCACIONAL.

Nova Iguaçu
2013
MAICKLAINE DE SOUZA DA SILVA

Trabalho Acadêmico apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação, pelo curso de Mestrado em Educação pela Universidade Aberta do Brasil.

POR QUE FOUCAULT? NOVAS DIRETRIZES E BASES PARA A PESQUISA EDUCACIONAL.

Nova Iguaçu
2013
SUMÁRIO

CAPITULO 1 Introdução: Por que Foucault? Novas diretrizes para a pesquisa educacional..................................................................................................................................3
CAPÍTULO 2 Michel Foucault: pesquisa educacional como problematização.........................4
CAPÍTULO 3 Liberdade e disciplina: Transformações na punição pedagógica........................5

CAPÍTULO 4 Pedagogia e cuidado de si nas relações mestre-aluno na Antiguidade...............6

CAPÍTULO 5 Foucault, o falar a verdade e as tecnologias do eu: as práticas confessionais do eu e das escolas¹..........................................................................................................................7

CAPÍTULO 6 Paradoxo de capacidade e poder: ontologia crítica e o modelo de desenvolvimento da infância¹.....................................................................................................7

CAPÍTULO 7 Assistência social como “governo”: uma pesquisa analítica do poder...............8

CAPÍTULO 8 O “intra-empreendedor” e a “mãe”: estratégias de “fomento” e “desenvolvimento” do empreendedor de si no desenvolvimento organizacional e na ação afirmativa....................................................................................................................................8

CAPÍTULO

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